Module 8 Unit 2 I often go swimming.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module8Unit2Ioftengoswimming.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Module8Unit2Ioftengoswimming”为主题，通过情境创设，引导学生运用所学英语知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的听、说、读、写技能，同时注重学生的文化意识培养，使学生能够在实际生活中运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1）语言能力，通过听说练习，提高学生对游泳活动相关词汇和句型的理解和运用；2）文化意识，引导学生了解西方国家的运动文化，增强跨文化交际意识；3）思维品质，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和创造性思维；4）学习能力，通过自主学习活动，提升学生自主学习、合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握描述日常活动的词汇和句型，如“oftengoswimming”、“onweekends”等；

②能够运用一般现在时态描述经常性或习惯性的动作，并能正确使用“often”等频率副词；

③学会使用“like”和“enjoy”等动词表达个人喜好。

2.教学难点，

①正确理解和运用“often”等频率副词，以及它们在句子中的位置；

②在实际语境中灵活运用一般现在时态，尤其是在描述习惯性动作时；

③在小组活动中，能够准确理解同伴的描述，并进行恰当的回应，提高学生的听说能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的游泳场景，让学生在语境中学习词汇和句型；

2.运用任务型教学法，设计互动性强的小组活动，如角色扮演，以提高学生的口语交际能力；

3.采用问答法，通过师生互动，引导学生主动思考和参与课堂讨论。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示游泳活动的图片和视频，增强学生的视觉体验；

2.使用在线平台和互动软件，开展在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣；

3.配合实物教具，如游泳器材图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列与游泳相关的图片和视频，引导学生观察并描述图片中的场景。

2.提问学生：“Whataretheydoing?”，鼓励学生用英语表达图片内容。

3.引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutswimmingactivitiesanddescribethemusingthecorrectgrammarandvocabulary.”

讲授新课（10分钟）

1.教师通过PPT展示游泳活动的词汇和句型，如“Ioftengoswimming.”、“Igoswimmingonweekends.”等。

2.结合实际例句，讲解一般现在时态和频率副词“often”的使用方法。

3.通过小组讨论，让学生尝试用所学句型描述自己的日常活动。

巩固练习（15分钟）

1.学生进行小组练习，用所学句型描述自己的周末活动，每组选派代表进行展示。

2.教师播放一段与游泳相关的对话或视频，让学生倾听并回答相关问题。

3.进行句型变换练习，如将“Likeswimming.”变为疑问句和否定句。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyouoftengoswimming?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

3.提问：“Whatareyourfavoriteswimmingactivities?”

4.学生分享自己的喜好，教师引导其他学生进行补充。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟真实场景。

2.学生根据提示卡，用英语描述游泳活动的各个环节。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行“SwimmingAdventure”游戏，学生扮演不同角色的游泳爱好者，通过游戏巩固所学知识。

2.游戏结束后，教师邀请学生分享游戏中的体验，并进行总结。

课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

课后作业（3分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的日常活动，并尝试使用一般现在时态和频率副词。

2.教师提醒学生注意作业中的语法和词汇使用。

备注：以上教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配可根据实际情况适当调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SwimmingAr