2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy说课稿2 外研版（三起）.docxVIP

2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy说课稿2外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy，主要围绕购物场景展开，学习购物相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握一定英语词汇和基础句型的基础上进行，通过复习巩固，进一步拓展词汇量和句型结构，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物场景的学习，学生能够提升跨文化交际意识，增强对西方文化的理解；同时，通过运用所学词汇和句型进行对话，锻炼学生的思维能力和语言表达能力；此外，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握购物场景中常用的英语词汇，如：shoes,socks,pen,ruler,books,eraser,etc.

②学会使用核心句型Whatdidyoubuy?和Ibought...，能够进行简单的询问和回答。

2.教学难点，

①灵活运用Whatdidyoubuy?和Ibought...等句型进行对话，要求学生在实际交流中准确表达。

②理解并运用过去式，区分一般过去时和一般现在时的用法，帮助学生理解并记忆词汇的变化形式。

③在语境中区分近义词和易混淆词，如：book（书籍）和book（预订），提高学生的词汇辨析能力。

④培养学生的口语交际能力，使学生能够在实际生活中运用所学词汇和句型进行交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋五年级英语上册》Module2Unit1Whatdidyoubuy。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、商品实物或模型，以及与购物相关的视频和音频材料，以增强学生的直观感受和互动体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助教学活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅超市购物场景的图片，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?Whataretheybuying?”

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己的购物经历和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入新词汇：教师展示购物场景中的商品图片，如shoes,socks,pen,ruler,books,eraser等，并逐一介绍这些词汇的英文表达。

2.学习句型：教师示范并讲解核心句型Whatdidyoubuy?和Ibought...，引导学生跟读并模仿。

3.过去式讲解：教师简要介绍一般过去时的概念，并结合购物场景，展示动词过去式的变化形式。

4.互动练习：教师提问：“Whatdidyoubuyyesterday?”学生回答，并互相检查。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个购物场景，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

2.小组讨论：教师提出问题：“Whichitemdoyouthinkisthemostusefulinyourdailylife?”学生分组讨论，并分享自己的观点。

3.词汇辨析：教师展示近义词和易混淆词的卡片，如book（书籍）和book（预订），引导学生进行辨析。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”学生回答，总结所学内容。

2.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttodayslesson?”学生提问，教师解答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelaboutshopping?”学生分享自己的购物经历和感受。

2.教师提问：“Whatisyourfavoriteshoppingplace?”学生回答，并说明原因。

3.教师提问：“Doyouthinkshoppingisimportantinourdailylife?”学生讨论，并分享自