2024学年三年级数学上册第四单元乘与除第4课时植树教案北师大版.docVIP

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第四单元乘与除

第4课时植树

教学内容：

教材第36、37页。

教学目标：

1.探究并驾驭一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

2.结合详细情境，运用除法学问解决简洁的实际问题。

3.让学生们感受数学在实际生活中的运用。

教学重难点：

重点：探究并驾驭一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

难点：结合详细情境，用除法学问解决简洁的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学打算与方法法：

课件、引导法、自主探究法。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，秋天到了。为了今后我们的生活到处充溢绿色，今日我们就要去进行植树活动。

二、自主学习：

（一）出示自学目标：

驾驭一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

（二）出示自学指导：

自学课本36页的内容，并解决以下问题。

1.视察图片，你能提出什么数学问题？

2.解决“每组4人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？

3.列出算式后，思索怎么计算。

三、反馈沟通：

提问：1.与同桌沟通计算方法。

2.全班汇报沟通，激励不同的思索方法。

3.组织学生沟通各自的想法。（提倡算法多样化）

四、精讲点拨：

让同桌相互检查，并对出现的问题进行相互探讨讲解。

五、当堂训练：

1、课本第37页第2题，学生先独立完成，老师再讲评。

2、一双鞋子：5元一副手套一双鞋55元

⑴一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？

⑵一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？

⑶你还能提出哪些数学问题？?

六、课堂小结：

今日我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。假如有道理，也可以用你喜爱的其他方法来计算。生活中有许多问题的解决都要用到我们今日学到的学问，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今日学到的学问还能解决哪些生活中的实际问题。

作业布置：

课本37页“练一练”第1、3、4题。

板书设计：

一位数除两位数的口算

12×3＝3630÷3＝1040÷4＝10?

36÷3＝12?6÷3＝2?8÷4＝2?

10＋2＝1210＋2＝12

答：可以分到12棵。答：可以分成12组。

教学反思：

由于学生的已有认知基础和思维方式不同,因此同一问题有不同的解决方法。教学中要充分利用时间和空间,注意学生对学问的理解,并在课堂上有效地引导,逐步让学生理解算理,从而提高计算技能。数学学问是抽象的,而学生的思维以形象性为主。在教学中,单靠老师的语言讲解是远远不够的,要将理解与实际动手操作相结合,通过直观地演示让学生逐步理解,在理解的基础上再进行方法的总结。