第三单元《第10课 多姿多彩——在幻灯片中插入形状》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册.docx

第三单元《第10课多姿多彩——在幻灯片中插入形状》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

第三单元《第10课多姿多彩——在幻灯片中插入形状》是清华版（2012）信息技术四年级下册教材中的内容。本节课主要教授学生如何在幻灯片中插入形状，包括形状的选取、调整、组合和美化等操作。通过学习本节课，学生能够掌握在幻灯片中插入形状的基本技能，提高幻灯片的视觉效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过实践操作，学会利用信息技术工具（如幻灯片软件）进行创意表达，增强对信息技术的应用能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升问题解决和创新能力。此外，培养学生对信息技术学习的兴趣，激发学生对信息技术的探索精神。

学情分析

四年级学生对信息技术课程充满好奇，具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对幻灯片的基本操作有所了解，但对形状的插入、调整和美化等高级功能掌握不足。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但创新意识和审美能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作能力较好，但个别学生在课堂参与度和纪律性上存在不足。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对幻灯片操作有一定基础，但需进一步深化对形状应用的理解和掌握。

2.学生在动手操作中需要教师引导，培养创新思维和审美能力。

3.教师需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中积极参与，提高学习效果。

4.通过团队合作活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神，为后续课程学习打下良好基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解幻灯片形状插入的基本操作步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握形状的插入、调整和美化技巧。

3.讨论法：鼓励学生分享操作心得，讨论不同形状的应用效果，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示形状插入的步骤和效果，直观展示操作过程。

2.互动软件：使用幻灯片制作软件，让学生在课堂上即时操作，体验形状编辑的乐趣。

3.网络资源：引入相关教学视频和案例，拓展学生的学习视野，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的幻灯片作品，提问学生：“你们知道这些幻灯片是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的幻灯片制作基本操作，如插入文本、图片等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何在幻灯片中插入形状，包括形状的选择、调整大小、颜色和样式等。

-举例说明：通过展示不同类型的幻灯片，展示形状插入后的效果，让学生直观感受形状的多样性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同形状在幻灯片中的应用场景，鼓励学生提出自己的想法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，在电脑上尝试插入不同形状，并调整其属性。

-教师指导：巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调形状在幻灯片制作中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索形状的应用，提高幻灯片的视觉效果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用所学知识，制作一个包含多种形状的幻灯片，并分享自己的创作心得。

具体教学过程如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示精美幻灯片作品，提问：“你们知道这些幻灯片是如何制作出来的吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的幻灯片制作基本操作，如插入文本、图片等。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解如何在幻灯片中插入形状，包括形状的选择、调整大小、颜色和样式等。

-形状的选择：介绍常见形状的种类，如矩形、圆形、星形等，让学生了解形状的多样性。

-形状的调整：讲解如何调整形状的大小、颜色和样式，使幻灯片更具个性化。

2.举例说明：通过展示不同类型的幻灯片，展示形状插入后的效果，让学生直观感受形状的多样性。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同形状在幻灯片中的应用场景，鼓励学生提出自己的想法。

三、巩固练习

1.学生活动：学生根据所学知识，在电脑上尝试插入不同形状，并调整其属性。

2.教师指导：巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成任务。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调形状在幻灯片制作中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探索形状的应用，提高幻灯片的视觉效果。

五、作业布置

1.布置作业：要求学生利用所学