《16 水蒸发》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册青岛版.docx

《16水蒸发》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册青岛版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过实验探究，让学生了解水蒸发的现象及其影响因素，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过联系生活实际，让学生认识到水蒸发在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验、分析等活动，提升学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。增强学生的科学态度与责任，认识到科学知识在生活中的应用价值，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。同时，培养学生的合作意识，在小组活动中学会沟通与协作。

学情分析

四年级学生正处于对科学现象充满好奇的阶段，他们对周围的世界充满探索欲。在知识方面，学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，但对水蒸发现象的了解相对较少。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，需要通过实际操作来加深对知识的理解。在素质方面，学生的合作意识较强，但个别学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。这些特点对《16水蒸发》课程的学习产生以下影响：

1.学生对水蒸发现象有较强的好奇心，有利于激发他们的学习兴趣，但在理解水蒸发原理时可能会遇到困难。

2.学生具备一定的观察能力和实验操作经验，可以借助这些能力进行实验探究，但需要教师引导，帮助他们克服实验过程中可能遇到的困难。

3.学生合作意识较强，有利于小组合作完成实验任务，但教师需关注个别学生的行为习惯，引导他们积极参与，培养团队协作精神。

4.个别学生注意力不集中、缺乏耐心等问题可能影响实验探究的顺利进行，教师需适时调整教学策略，关注学生个体差异，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册青岛版教材。

2.辅助材料：准备与水蒸发相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备实验用容器、水、温度计、计时器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的实验探究环境。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段有关蒸发的动画视频，让学生直观感受水蒸发现象。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了什么现象？生活中有哪些类似的现象？”

3.引导学生思考：引导学生联系生活实际，思考水蒸发与我们的关系。

4.确立目标：通过导入环节，激发学生对水蒸发现象的兴趣，为后续学习奠定基础。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：讲解水蒸发的概念、原理及其影响因素，如温度、湿度、风速等。

2.实例分析：结合生活实例，如晾晒衣物、煮饭等，讲解水蒸发的应用。

3.实验演示：展示水蒸发的实验过程，引导学生观察实验现象。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享实验观察结果，教师点评总结。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相解答疑问，共同提高。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和讲解，纠正错误。

（四）课堂提问（10分钟）

1.随机提问：教师随机提问，检查学生对水蒸发知识的掌握情况。

2.小组竞赛：分组竞赛，以问答形式检验学生对水蒸发知识的掌握程度。

3.学生提问：鼓励学生提问，教师解答，拓展学生知识面。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生掌握情况，提出问题，引导学生思考。

2.学生提问：学生提问，教师解答，培养学生提出问题的能力。

3.合作学习：教师引导学生进行合作学习，共同解决问题。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.生活中的科学：引导学生思考水蒸发在生活中的应用，如节约用水、防止衣物褪色等。

2.科普宣传：鼓励学生进行科普宣传，提高环保意识。

（七）总结环节（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调水蒸发现象的重要性。

2.学生反思：引导学生反思水蒸发现象在学习、生活中的应用，培养学生的环保意识。

教学过程设计总用时：45分钟。

知识点梳理

1.水蒸发的定义：水从液态转变为气态的过程，称为蒸发。

2.蒸发的影响因素：

a.温度：温度越高，蒸发速度越快。

b.表面积：表面积越大，蒸发速度越快。

c.风速：风速越大，蒸发速度越快。

d.湿度：空气湿度越小，蒸发速度越快。

3.蒸发的过程：

a.液态水分子获得足够能量，克服分子间的引力，进入气态。

b.气态水分子扩散到空气中。

4.蒸发的作用：

a.调节气温：蒸发带走热量，降低周围气温。

b.调节水分：植物通过蒸发失去水