Chapter5 We can do it （说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A.docx

Chapter5Wecandoit（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Chapter5Wecandoit

2.教学年级和班级：新思维小学英语1A

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Chapter5Wecandoit”，学生能够运用所学词汇和句型表达自己的能力，增强自信心，同时了解团队合作的重要性，培养积极向上的心态。此外，通过角色扮演和小组活动，学生将提升跨文化交流能力，培养合作精神和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是小学一年级的学生，他们正处于语言学习的初级阶段，对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面，学生对英语字母和基本的日常用语有一定的了解，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能因为缺乏自信而不愿意开口说英语，或者因为学习习惯不佳而难以跟上课程进度。此外，一年级学生的注意力容易分散，需要教师设计互动性强的教学活动来吸引他们的注意力。

针对这些情况，本节课将采用直观、生动的教学手段，如图片、动作和游戏，来帮助学生理解和记忆新词汇和句型。同时，通过小组合作和角色扮演，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。此外，教师还将注重培养学生的学习习惯，通过定时复习和作业反馈，帮助学生形成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在语境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组活动，通过互动交流，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解课文内容，增强学习趣味性。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供听力、口语练习，提高学生的听说技能。

3.教学资源整合：结合课本内容，引入相关视频、歌曲等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

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Step1:GreetingsandReview

-教师与学生进行简单的英语问候，复习上一节课学习的单词和句型，激活学生的已有知识。

-使用“Goodmorning,class.Howareyou?”等句型与学生互动，营造轻松的学习氛围。

Step2:Storytelling

-教师用简单的故事引入本节课的主题，例如：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressourabilities.Let’slistentoastoryaboutalittlebirdthatcandomanythings.”

Step3:PresentationofNewVocabularyandSentences

-通过图片和动作展示本节课的新词汇和句型，如“wecandoit,”“let’sworktogether,”“teamwork,”“abilities.”

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

2.讲授新知（20分钟）

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Step4:InteractiveActivities

-设计互动活动，如“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习新词汇和句型。

-通过分组，让学生在小组内讨论并展示自己能够做的事情，如“Canyoudance?”或“Icanreadbooks.”

Step5:RolePlay

-分配角色，让学生进行角色扮演，例如：一个学生扮演“teacher”，其他学生扮演“students”。

-角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正发音和句型使用。

Step6:GroupWork

-分组进行小组任务，如“CanDoChart”的制作，每个小组列出他们能够做的事情。

-教师提供指导和帮助，确保每个学生都有机会参与。

3.巩固练习（10分钟）

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Step7:MatchingGame

-分发匹配游戏卡片，卡片上有一半