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教科版小学四年级下册科学

第一章无秋当残竹

第1课《生活中的铮电现象》教学设计

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【教材分析】

课是教科版小学科学四年级下册“电”单元的第一课。是电单元的起始课，

主要是让学生对电的质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我

们身边，为学生后面学习电的其他知识打下基础，为后续学生建立有关电的认识

从抽象到具体，从微观认识到宏观认识的转换做好铺垫。

这一课对身边的静电现象开展一系列的探究活动，通过实验、交流、预测、

检验和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基实

验操作技能。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷

转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一

个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基殆。

【学情分析】

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与

科学活动的愿望明显增强。囚此，学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、

大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动；在干燥的季节脱毛衣时，

会听到啪啪声：在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触电的感觉；阴云密

布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生可

能都经历过。学生对静电有比较丰富的生活体验，这些生活中常见的静电现象，

能让学生感受到静电的存在。多数学生对这样的现象能解释为由于静电的作

用，或者能进一步解释到物体摩擦产生了静电。学生的这些认识我们期望的，

他们知道其中的一些现象静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深

入的探究。一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识不可能的，所以学生

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对静电现象的认识只能初步的、概括的。本课应该通过各种探究活动让学生初

步认识电的本质，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、

电路的学习更有基础。

【教学目标】

科学概念：

生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

静电现象物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。

电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。

电荷持续的定向流动就形成了电流。

过程与方法：

在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。

情感态度价值观：

激发探究电的兴趣。

发展探究和解决问题的自信心。

【教学重点】

认识静电现象

【教学难点】

认识不同的电荷及电荷之间的相互作用

【教学准备】

塑料梳子、碎纸屑、玻璃棒、橡胶棒、尺子、丝绸、毛皮、气球、绑气球的

细线、挂气球的支架、课件。

【课时安排】

1课时

教学过程

-、体验静电现象

1、科学小实验视频引入:

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气球摩擦头发后贴在衣服上，

这为什么呢？

2、交流：生活中还有哪些类似的现象？

下（雨前天空的闪电、冬天脱衣服的时候会发出“僻啪”的响、尺子在身上

摩擦后能吸引纸的碎片、梳头的时候梳子与头发相互吸引、接触电视机屏幕有突

然触电的感觉等）