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《清贫》精品教案

教学目标

1.认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。

2.默读课文，结合课文内容体会方志敏的品质。

3.能说出自己对“清贫”的理解。

教学内容

教学重点：从人物的动作、语言、神态描写中体会方志敏的品质。

教学难点：说出自己对“清贫”的理解。

教学过程

板块一：梳理课文，初步理解清贫

（一）回顾导入，揭示课题

1.出示篇章页“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

2.教师激情导入：

同学们，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，古往今来，多少华夏儿女，

为了国家的强大，民族的复兴，抛头颅，洒热血。我们在古诗三首的字里行间感受到了浓浓的爱国情怀；在“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中领略了伟人毛泽东主席旷达的心胸和无私的襟怀；在《军神》一课中，我们看到了刘伯承将军钢铁般的意志。这节课，让我们一起走进革命烈士方志敏的故事——《清贫》。

（二）初步理解清贫，激发阅读期待

说说对清贫的初步理解

（三）聚焦预习，梳理课文

1.检查字词

同学们，课前大家都去认真预习过了，相信字词肯定没问题了，请读准下面字词。

筹集被俘金镯裤裆企图彼此

汗褂裤深山坞矜持不苟威吓

多音字“吓”：敌人的恐吓（hè）并没有吓（xià）倒小英雄雨来。

2.同学们，请快速浏览课文，思考课文主要讲了一件什么事？

方志敏被俘后，两个国方士兵搜身而一无所获的事。

3.小组合作学习，说说课文可以分为几个部分？

第一部分（第1自然段）方志敏表明矜持不苟、舍己为公是共产党员的美德。

第二部分（第2——8自然段）写方志敏被搜身的过程。

第三部分（第9自然段）写方志敏唯一的财产是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。

第四部分（10自然段）说明清贫是革命者的力量源泉。

板块二：聚焦人物，品读内心

1.出示学习任务

自主默读课文，画出能表现方志敏精神品质的语句，在文中做批注。

2.交流

围绕描写方志敏被国方兵士搜身时有关人物动作、语言、神态的语句展开交流。

（1）国方兵士一共几次对方志敏搜身？

=1\*GB3①哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

“从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底”可见，他们搜地非常仔细，他们

满肚子热望在我身上发个意外之财。

=2\*GB3②另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望有着新的发现。

“将我的衣角裤裆过细地捏”可见国方兵士的猥琐、贪婪。此时，他想，像方志敏这样当大官的人不可能没有钱，一定是藏在哪里。他们是坚决不相信方志敏身上没有钱。

=3\*GB3③等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。

“搜不出什么”“毫无所得”说明方志敏身上的确一个铜板也没有。此时，两个国方兵士特别的失望，同时，他们的内心也特别的怀疑和惊异。他们想：共产党这么大的官，竟然一个铜板也没有。

同学们，从国方兵士的言行和内心想法中，你体会到了方志敏怎样的品质？

（国方兵士的言行和情绪变化侧面衬托了方志敏坚守清贫的人生信念）

（2）为什么方志敏这个大官如此清贫？他与国民党的大官有什么不一样呢？请找出文中描写方志敏语言和神态的语句读一读，说说你体会到了方志敏怎样的心理？

“哼！你不要做出那么难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。

（这些语言、神态描写表现出方志敏同志面对威胁时泰然自若的态度和对敌人的蔑视，并表明自己革命的目的是为劳苦大众谋福利。）

板块三：聚焦“清贫”，品悟精神

1.出示学习任务：

再次默读课文，找到相关句子画下来，做好批注，理解清贫。

2.交流

结合课文，说说自己对清贫的理解。

“在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。”

（清贫是方志敏朴素的生活作风。）

“经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。”

（清贫是方志敏一心为革命，清正廉洁的品质。）

“而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。”

（清贫是共产党员矜持不苟，舍己为公的美德。）

“清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”

（清贫是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底、支持革命者勇往直前的精神力量。）

板块四：拓展阅读，撰写颁奖词

1.出示学习任务：

为英雄模范方志敏撰写颁奖词。

2.拓展阅读

出示方志敏的补充资料：

1924年3月，方志敏加入中国共产党后说了这么一句话：“从此，我的一