Unit 5 Languages Around the World 单元说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesAroundtheWorld单元说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本单元围绕“世界语言”这一主题，旨在培养学生了解不同国家和地区的语言文化，提高他们的跨文化交际能力。通过本单元的学习，学生能够掌握有关世界主要语言的词汇和表达，了解不同语言的特点，并学会用英语进行简单的交流。同时，本单元还将引导学生关注世界语言的多样性，培养他们的国际视野。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习世界不同语言的特点，培养学生对世界文化多样性的认识和理解，增强跨文化沟通的意识和能力。

2.语言能力：提升学生在真实语境中使用英语进行交流的能力，包括听、说、读、写四个方面，特别是听说技能的提升。

3.思维品质：通过对比分析不同语言的结构和文化背景，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，包括查找资料、合作学习、反思总结等学习策略的运用。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界主要语言的介绍和特点：重点在于学生能够准确描述不同语言的基本特点，如发音、语法结构、书写系统等。

2.跨文化交际的实际应用：重点在于学生能够运用所学语言知识进行简单的跨文化交际，表达对语言文化的尊重和理解。

难点：

1.不同语言文化背景的理解：难点在于学生如何理解并尊重不同文化背景下的语言习惯和表达方式。

2.英语语言技能的综合运用：难点在于如何在真实语境中灵活运用听、说、读、写技能进行交流。

解决办法：

1.采用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生直观了解不同语言的特点。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中提高跨文化交际能力。

3.设计任务型学习活动，鼓励学生在实际情境中运用英语，如模拟对话、撰写报告等，以突破英语语言技能的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍世界主要语言的基本信息，引导学生建立对语言文化的初步认识。

2.讨论法：组织学生就不同语言的特点进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力。

3.案例分析法：选取具体案例，让学生分析不同语言在跨文化交际中的应用，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示世界地图、语言图表等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：引入在线语言学习平台，提供丰富的学习资源，拓宽学生的学习渠道。

3.实物教具使用：展示不同语言的文字和实物，如书籍、图片等，帮助学生直观感受语言文化。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍世界不同语言的短视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道世界上有哪些主要语言？它们有什么特点？”

3.学生回答：邀请学生分享他们所了解的语言，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍世界主要语言：教师讲解世界主要语言的名称、分布地区、特点等，如英语、汉语、西班牙语等。

2.语言特点对比：引导学生对比不同语言的特点，如发音、语法、书写系统等。

3.跨文化交际案例：分析具体案例，让学生了解不同语言文化背景下的交际方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同文化背景下进行有效沟通。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟跨文化交际场景，练习实际应用。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题：教师提出与课程内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：引导学生关注世界语言的多样性，培养他们的国际视野。

2.语言能力：鼓励学生在实际语境中运用英语进行交流，提高听说读写能力。

3.思维品质：通过对比分析不同语言的特点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如查找资料、撰写报告等，巩固所学知识。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够识别并正确使用世界主要语言的词汇，如英语、汉语、西班牙语等。

-学生了解不同语言的基本语法结构和书写系统，能够进行简单的句子构造。

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