2.1　揭开情绪的面纱 教学设计.docxVIP

2025年

第二课做情绪情感的主人

第一框揭开情绪的面纱

在高度竞争、学业压力极重的情况下，青少年在情绪管理和表达上往往缺乏有效的情绪识别和处理能力，这不仅影响了他们的心理健康，也影响了他们的社交互动和学习效果。本框“揭开情绪的面纱”主要探讨了情绪的本质、认识常见的情绪类型以及影响情绪的因素。针对本节课的教学，要聚焦于学生在日常生活中常见的情绪体验，通过对积极、消极情绪的认识和探讨，帮助学生树立调节情绪的意识，为第二框“学会管理情绪”做好铺垫。

学生们处于初中阶段，正面临着生理和心理上的变化，情绪波动较为明显。他们对情绪的认知和管理能力还不够成熟，常常因情绪而影响到学习和人际关系。因此，本节课的内容对学生来说具有重要的实用性和现实意义。学生普遍具有好奇心和探究欲望，因此我们在教学活动中适合采用案例分析、讨论和实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.通过“生活观察”的课堂活动，根据“生活中的情绪”教学情境设置，围绕议题“你会产生什么情绪？”认识情绪的概念和一些情绪的名词。（健全人格）

2.通过“相关链接”的学习，围绕议题“总结青少年情绪特点”认识我们的情绪。（健全人格）

3.通过“探究与分享”的课堂活动，根据“参与填写情绪表格”教学情境设置，围绕议题“影响情绪的因素”“各种情绪给生活带来的正面或负面影响”认识到“情绪需要管理”。（责任意识）

教学重点

情绪的影响。

教学难点

理性感知自我情绪。

1.教法：讲授法、谈话法、启发式。

2.学法：阅读法、自学式、讨论式。

一、创设情境导入新课

课堂小游戏：你演我猜。

游戏规则：教师出示喜、怒、哀、惧的情绪卡片，并让一组学生作出相应的表情，另一组同学进行猜测。

教师导入：像同学们刚刚演示的表情，开心、发怒、悲哀、惧怕都是我们在青春期经常碰到的情绪，除此之外还有哪些情绪类型，它们又有什么特点和作用呢？今天我们就一起来学习《揭开情绪的面纱》。

二、师生互动探究新知

探究一认识情绪

1.多媒体出示以下情境：

情境一妈妈告诉我这个周末带我去看电影。

情境二过生日那天，同学们给我准备了生日惊喜。

情境三提醒同学别喝生水，却遭到同学的白眼。

情境四下课铃响了，老师还在拖堂。

情境五父母临时有事，留我一个人在家。

教师提出问题：遇到这些情境，你会产生什么情绪？为什么会出现这样的情绪？

学生自由回答。

提示：喜悦、兴奋；惊喜、开心；无助、生气；着急、焦虑、讨厌；失落、无助、害怕。

教师进一步提出问题：什么是情绪？情绪具有哪些特点？常见的情绪有哪些？

学生思考后回答。

教师总结：(1)情绪的含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。

(2)情绪的特点：复杂多样。

(3)情绪的分类：常见的喜、怒、哀、惧，还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。

探究二情绪的作用

2.教师过渡：青春期的情绪是多变的，那他们又有什么样的特点呢，我们又该如何应对呢？接下来进入到教材P14“相关链接”的学习，了解情绪的青春色调。

学生阅读教材P14“相关链接”，标记主要内容。

多媒体展示以下情境：

上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地打招呼，芳芳却骑着自行车从她身边飞驰而过。陈玲有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢！”进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿出书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找茬儿是吧？”这一幕恰巧被班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲委屈极了，说：“我怎么这么倒霉呀！”

思考：陈玲的情绪表现体现了青春期情绪的什么特点？如果是你，你会怎么办？

学生思考后回答问题。

教师归纳、补充、整合学生观点，总结：青春期的情绪特点主要有反应强烈、波动大和细腻性，这些不同的情绪特点带给了我们不同的感受，因此我们要善于激发积极情绪，学会面对消极情绪。

3.教师过渡：通过以上活动我们知道了情绪是复杂多样的。那么，这些多样的情绪对我们又有怎样的影响呢？我们应如何正确认识青春期的情绪？

多媒体出示以下案例：

案例一默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了，试卷发下来后，他冷静地分析自己出错的原因。还没等老师讲评，他就将错题改正并写在错题本上，心里感觉舒坦多了，之后的几天，他吃的好，睡的香，精力充沛，学习劲头儿很足。

案例二语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目没做出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场，之后的几天，他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，他生病了。

学生分组讨论：默默和小冲面对考试的情绪有什么不同