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最新三年级语文的教学设计案例分析(精

选14篇)

企业标语可以通过创意、幽默、契合受众的方式来吸引和留

住消费者的注意力。如何设计一个让人们记住的企业标语是

每个企业都需要思考的问题。以下是一些著名企业的标语，

让我们一起来看看吧：...

三年级语文的教学设计案例分析篇一

1、齐读课题。

读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好？怎样读，就回答了

“谁”开天地？

怎样读，能回答盘古“干什么”？

昨天，老师让大家预习了课文，现在，请大家再次自读课文，

遇到生字词多读几遍。

学生自由朗读课文。

知道了你们爱读书。但，爱读书不等于会读书。有位专家说，

“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试试，请同

学们拿出笔，快速默读课文，想想，这篇课文能读成哪句话？

画出来。

生默读，画出中心句。

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

（齐读）

还有一句话这样说，“读书更高的境界是把一句话读成一个

词。”从这句话（指刚找出的中心句）里能读出哪个词？对！

就是它！创造！（师奋笔疾书，粗粗的行楷字：创造）

盘古究竟是怎样开始他的创造之路的？孩子们端好书，我们

到书里找答案。请自由读第二三自然段。指导朗读。

1、盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的身体都变

成什么了？请大声地读第四自然段。

2、孩子们的回答，我终于明白，盘古把他的身体化作了宇宙

万物！（板书：化作万物）

（指着屏幕：第四自然段的系列排比句。）看，多整齐的句

式！就像列队的士兵！我把红色送给女同学，绿色送给男生，

黄色部分留给我自己。咱们合作朗读，共同分享这段美妙文

字带给我们的心灵震撼！

老师和男女同学合作朗读第四段。感动盘古的无私和伟大，

感受排比句的音律美和气势美。

句子美，我们读得更美！就像大海的波涛，一浪接一浪，读

来好有气势！

3、这些句子，我们换一种说法，看是不是更能抒发我们心中

的情？

非常欣赏你的想象力，你的语言感动了我！

我看到了，孩子们正插上想象的翅膀，越飞越高，在神话的

世界尽情翱翔！

难怪有人说，“读书最高的境界，是把一句话（指板书：化

作万物）读成一幅画（指变换的句式）！”孩子们，你们做

到了！

神话不仅具有丰富的想象力，还给人一种强烈的震撼。我想，

大家都已经感受到了，让我们再去读课文，去体会盘古那雄

伟高大的形象吧。

反思：本单元是向学生进行传统文化的教育，通过本单元的

学习，让学生感悟到传统文化的光辉灿烂。《盘古开天地》

讲述的是一个美丽的神话故事，文辞优美。我用“创造”一

词，将本课串起来，使学生兴趣盎然。开始，先让学生找到

本文的中心句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了

美丽的宇宙。让学生从中找出中心词：创造，然后提出问题：

盘古怎样创造了宇宙？最后又教学生在田字格中书写“创

造”。脉络清晰自然。介于本文是个神话，学生理解起来并

没有难度。于是，我把时间用在了让学生充分地读上。尤其

是第二自然段与第四自然段，我把它作为一个重点段，运用

多种读的形式，使孩子们充分地读，有感情地读，并潜移默

化地将排比句告诉给了学生。

三年级语文的教学设计案例分析篇二

1、认识本课生字;用学过的方法理解词义：迫不及待、大摇

大摆、恳求。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，学习他助人为乐的

品质。

教学过程

一、引题

1、出示：阿凡提的头像，问：“这是谁?你们有没有听过有

关与他的故事?

2、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事——饭钱。

板书：饭钱

二、整体感知

1、听教师范读，思考(1)故事中写到了哪些人物?(2)故事中

写了阿凡提的一件事?

板书：阿凡提卡子

穷人巴依

2、交流，自由读课文。

3、提出要求：读准生字的字音，把不理解的内容划出来，标

上小结。

(一)学习1——4节

1、填空：穷人()阿凡提帮助，阿凡提()地答应了。

2、交流：“恳求”、“爽快”是什么意思?还有哪个词也表示

“爽快”的意思?(一口答应)

3、指导读出“恳求”和“爽快”的口气。

4、那么穷人遇到了什么事?他当时说话的语气是怎样的?

5、指名读、齐读、分角色读1——4节

6、你觉得阿凡提是个怎样的人?

(二)学习5——9节

1、那么阿凡提又是怎样帮助穷人付饭钱的?同桌分读。

2、(1)联系上下文理解句子的意思的方法分为哪几步?

(2)联系上下文理解句子的意思。

出示：巴依早就到了，正在同卡子高兴地交谈着。

问：巴依为什么早就到了?正在和卡子交谈着什么?为什么显

得那么高兴?

3、想象表演

4、巴依是怎样用智慧战胜他们的呢?通过朗读，读出语气。

5、阿凡提拉着穷人大摇大摆地走后，巴依会怎么想?

三、做个聪明人

如果你是阿凡提，你会用什么办法来帮助穷人呢?

三年级语文的教学设计案例分析篇三

1.理解课文是如何将风筝