《食物链和食物网》（说课稿）2023-2024学年教科版（2017）科学五年级下册.docx

《食物链和食物网》（说课稿）2023-2024学年教科版（2017）科学五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《食物链和食物网》

2.教学年级和班级：教科版科学五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版科学五年级下册《食物链和食物网》这一主题展开，旨在帮助学生了解食物链和食物网的基本概念，认识生态系统中生物之间的关系，提高学生的生态环境意识。教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的知识深度，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课将培养学生的科学素养和生态意识。具体核心素养目标包括：1.科学探究：通过观察、分析食物链和食物网，培养学生的探究能力和问题解决能力。2.环保意识：让学生认识到生态系统中各生物之间的相互关系，理解保护生物多样性的重要性，树立环保观念。3.信息处理：培养学生从图表、文字中提取信息，整理和归纳能力。4.团队合作：在小组讨论中，培养学生合作交流、共同解决问题的能力。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，符合新课程标准要求。

学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的自然科学基础，能够理解简单的生态系统概念。在能力方面，他们具备基本的观察、分析和总结能力，但尚需提高在复杂情境中解决问题的能力。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探究精神，愿意参与科学实验和讨论。

在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的学习习惯，但有时候在小组合作中可能会出现分工不明确、讨论不充分的情况。对于《食物链和食物网》这一课程内容，学生可能对食物链有初步的认识，但对食物网的概念较为陌生，需要通过引导和实例来加深理解。

学生在学习本课程时，可能会因为对生态系统的兴趣而积极参与，但也可能因为概念较为抽象而感到困惑。因此，教学中需要结合实际案例和生动的教学手段，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版科学五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生态系统的实物模型或图片

-食物链和食物网教学视频

-黑板和粉笔

-小组讨论用白板或大白纸

-学生活动手册

-教学PPT或幻灯片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《食物链和食物网》的预习资料，包括食物链的基本概念和食物网的构成。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明一个简单的食物链吗？”和“你认为食物网中的生物是如何相互依赖的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线平台的互动记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解食物链和食物网的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示森林生态系统的图片，引出食物链和食物网的概念。

-讲解知识点：详细讲解食物链的组成、特点以及食物网中的能量流动。

-组织课堂活动：分组讨论，每组构建一个简单的食物网模型，并解释其生物之间的关系。

-解答疑问：解答学生在构建模型过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考食物链和食物网在实际生态系统中的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，构建食物网模型，理解生态系统的复杂性。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解食物链和食物网的基本原理。

-实践活动法：通过构建模型，让学生在实践中掌握生态系统的基本知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物链和食物网的概念，掌握生态系统能量流动的基本规律。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生观察身边的生态系统，绘制出相应的食物网。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生进一步了解食物网在生态系统中的作用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，观察身边的生态系统，绘制食物网。

-拓展学习：学生利用拓展资