四年级道德与法治上册 第一单元 与班级共成长 3 我们班 他们班说课稿 新人教版.docx

四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长3我们班他们班说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长3我们班他们班

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、团结合作的意识。

2.增强学生观察和比较不同班级的特点，提升班级归属感和集体荣誉感。

3.引导学生学会换位思考，理解他人感受，提高人际交往能力。

学情分析

四年级学生正处于小学中年级阶段，他们的认知能力和思维水平有了显著提高，但个体差异依然存在。在道德与法治课程中，学生对班级的认同感和归属感逐渐增强，但同时也面临着如何与不同班级的同学相处、如何建立良好的人际关系的挑战。

知识方面，学生已经具备一定的道德认知，了解一些基本的班级规范和集体行为准则。然而，对于班级间的差异和合作的重要性，他们的认识还不够深入。

能力方面，学生的观察和分析能力正在发展，能够通过观察班级活动来发现不同班级的特点。但在表达观点和进行交流时，部分学生可能存在表达不充分、逻辑不清晰的问题。

素质方面，学生的集体荣誉感和责任感逐渐增强，但面对班级间的竞争和合作，他们的情绪管理和应对策略尚需提升。

行为习惯上，学生普遍具有遵守纪律、团结互助的良好习惯，但在面对班级间的矛盾和冲突时，部分学生可能表现出情绪化或逃避的行为。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如班级照片、标志物等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：班级活动视频、图片资料库，以及相关的网络教育资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂游戏等互动式教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于不同班级文化差异的视频，并思考如何描述自己班级的特点。

-设计预习问题：围绕“班级差异与共融”课题，设计问题如“你如何描述自己班级的团队精神？”和“你认为班级间的差异有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解班级文化差异和团队精神的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录对班级特点的观察和感受。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级间的互动案例，引出“我们班他们班”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级间相互理解和尊重的重要性，结合实例如“班级间的合作活动”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验不同班级间的关系处理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验不同班级间的互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级间相互理解和尊重的重要性。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握人际交往的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于班级间合作的文章，分享自己在课堂活动中的感受。

-提供拓展资源：提供关于团队建设、沟通技巧的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

每个环节的设计都旨在帮助学生理解班级间的差异和共融的重要性，并通过实践活动和自主学习，提升他们的团队协作能力和沟通技巧。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《班级文化：塑造和谐共处的环境》

-《团队协作：班级活动中的沟通与配合》

-《小学生人际交往手册》

-《班级间的友谊：跨越差异，携手成长》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）班级文化探索

-学生可以分组调查自己班级的文化特点，包括班级精神、价值观、行为规范等。

-每组制作一份班级文化海报，展示班级的特色和