3.8 设计制作小车（二）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

3.8设计制作小车（二）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.8设计制作小车（二）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教材分析

3.8设计制作小车（二）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

本节课是四年级科学上册“设计与制作”单元的第二部分，主要围绕小车的制作展开。教材内容紧密结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手能力和创新思维。教学活动设计注重实践操作，通过小组合作、探究学习等方式，让学生在制作小车的过程中，理解物理原理，掌握科学方法。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过制作小车活动，提升学生的操作技能。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生在设计和制作过程中提出新想法。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，学会沟通与协作。

4.培养学生的科学探究精神，引导学生通过实验和观察，理解物理原理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的物理知识，如重力、摩擦力等，以及基本的制作技巧，如使用剪刀、胶水等工具。他们具备一定的动手能力和初步的实验操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和探索科学现象有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计制作小车过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对物理原理的理解不够深入，导致小车设计不合理；二是操作技能不足，影响小车的制作质量；三是团队合作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。此外，学生可能对实验结果与预期不符感到困惑，需要教师及时引导和解答。

教学资源

1.软硬件资源：剪刀、胶水、纸张、木条、轮子、电池、电动机等制作小车的材料。

2.课程平台：教科书、科学实验箱、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.信息化资源：科学实验视频、在线科学教育资源网站。

4.教学手段：小组合作学习、实验演示、讨论分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种不同类型的小车图片或视频，引导学生思考小车的原理和构造，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于之前学过的物理知识，如重力、摩擦力等，以及简单的制作技巧，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括小车的动力来源、轮子的作用、平衡和稳定性的原理等。

-举例说明：通过具体的小车制作实例，如自行车、电动车等，展示不同类型小车的结构和特点，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并分享自己的观点，引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组分配一定的材料，让他们根据所学知识设计并制作一辆小车。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。

4.评价与展示（约10分钟）

-学生展示：每个小组展示自己制作的小车，介绍设计理念和制作过程。

-评价反馈：教师和学生共同评价小车的性能和创意，鼓励学生提出改进意见。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：根据教师的指导，对小车进行改进和优化，提升小车的性能。

-教师指导：针对学生在改进过程中遇到的问题，给予针对性的指导和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调小车的制作原理和注意事项。

-强调动手实践的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后继续观察和思考，思考如何将所学知识应用到其他生活中的物品制作中。

-鼓励学生与家人分享本节课的学习内容，共同探讨和制作简单的小车。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的创新思维和动手能力。同时，关注学生的学习差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导。通过小组合作和互动探究，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学实验视频：介绍不同类型的小车制作过程和原理，如磁悬浮小车、电动小车等。

-课外阅读材料：推荐关于机械原理、汽车发展历史的书籍，以及介绍科学家发明创造的故事。

-物理原理资料：提供关于力学、运动学等物理知识的科普文章，帮助学生深入理解小车运动的科学原理。

-安全知识：提供安全操作小贴士，如正确使用工具、注意用电安