第4课《看一看》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

第4课《看一看》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第4课《看一看》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力和科学探究精神。通过观察物体和图片，学生能够提升对细节的敏感度，发展逻辑思维和空间想象力。同时，通过实际操作和小组讨论，学生将学会提出问题、设计实验和合作学习，从而增强科学探究的兴趣和能力，为后续的科学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级之前，可能已经具备一定的基础观察能力和对周围环境的认知。然而，对于系统的观察方法和科学探究的基本步骤，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对颜色、形状等直观信息有较高的兴趣。他们的学习能力处于初步形成阶段，需要通过直观、互动的方式激发学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过操作实物来学习，有的则更倾向于观察和听讲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于观察力的局限性，学生可能难以捕捉到物体的细微特征。此外，对于实验设计和小组合作，部分学生可能因为缺乏经验而感到困惑。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力观察和讨论可能对一些学生构成挑战。因此，教学过程中需要设计多种活动，以适应不同学生的学习需求，并适时提供指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（形状各异的积木、图片卡片）、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络图片库，用于寻找适合的教学图片和视频

-教学手段：互动式教学软件、视频展示、实物操作演示、小组讨论板

教学过程

一、导入新课

1.教师出示形状各异的积木，引导学生观察积木的颜色、大小和形状，激发学生的学习兴趣。

2.学生通过观察积木，自由发言，分享自己的发现。

二、新课讲授

1.教师出示课本中的图片，引导学生观察图片中的物体，提问：“同学们，你们能看出这些物体有什么特点吗？”

2.学生分组讨论，分享自己的观察结果，教师巡视指导。

3.教师总结学生的观察结果，强调观察的重要性。

2.教师出示课本中的图片，引导学生观察图片中的物体，提问：“同学们，你们能找出这些物体之间的相似之处吗？”

4.学生分组讨论，分享自己的发现，教师巡视指导。

5.教师总结学生的观察结果，强调观察的细致性。

3.教师出示课本中的图片，引导学生观察图片中的物体，提问：“同学们，你们能说出这些物体的名称吗？”

6.学生分组讨论，分享自己的发现，教师巡视指导。

7.教师总结学生的观察结果，强调观察的准确性。

4.教师出示课本中的图片，引导学生观察图片中的物体，提问：“同学们，你们能找出这些物体在不同场景下的变化吗？”

8.学生分组讨论，分享自己的发现，教师巡视指导。

9.教师总结学生的观察结果，强调观察的动态性。

三、巩固练习

1.教师出示课本中的练习题，引导学生独立完成。

2.学生完成练习题后，教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

四、拓展延伸

1.教师出示课本中的拓展内容，引导学生观察生活中的物体，提问：“同学们，你们在生活中能找到类似的物体吗？”

2.学生分享自己的观察结果，教师总结学生的发现。

五、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答，教师总结本节课的重点内容。

3.教师引导学生反思自己的学习过程，提问：“同学们，你们觉得自己在观察方面还有哪些不足？”

4.学生分享自己的反思，教师给予评价和指导。

六、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生观察生活中的物体，并记录下来。

2.学生认真完成作业，教师检查学生的作业完成情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片资源：收集更多生活中常见的物体图片，如自然界中的动植物、日常用品、建筑等，以丰富学生的观察对象。

-视频资源：寻找与观察相关的科普视频，如《动物世界》、《植物的生长》等，通过视频引导学生观察生物的形态和习性。

-实物资源：准备一些可以触摸的实物，如不同材质的石头、不同形状的树叶等，让学生通过实际操作来感受物体的特征。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己的观察日记，每天选择一个物体进行细致观察，并写下自己的发现和感受。

-家庭作业：布置家庭观察作业，让学生在家长的指导下，观察家中的物品，如家具、电器等，并尝试用画图或文字描述其特征。

-小组合作：组织学生进行小组合作，每个小组选择一个主题，如