七年级语文上册 第一单元 第2课 济南的冬天说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元第2课济南的冬天说课稿新人教版

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设计思路

本课以《济南的冬天》为载体，引导学生领略济南冬天的美景，感受作者对家乡的热爱之情。通过朗读、讨论、写作等环节，培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生的语言表达能力和写作水平。教学设计注重激发学生兴趣，培养学生自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，感受济南冬天的独特魅力。

2.提升学生语言建构与运用能力，学会运用生动形象的语言描绘景物。

3.增强文化自信，激发学生对家乡的热爱之情。

4.培养学生自主探究能力，学会从多角度分析理解文本。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并背诵《济南的冬天》中的经典语句，体会作者对济南冬天的独特感受。

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，尝试在自己的写作中运用，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解作者运用对比手法描绘济南冬天的技巧，体会其表达效果。

②理解并分析文章中蕴含的作者情感，培养学生的情感共鸣能力。

③学会从不同角度分析文本，提高学生的批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：济南冬天风景图片、相关背景音乐、网络视频资料。

4.教学手段：朗读法、讨论法、写作指导法、情境教学法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示济南冬天的美丽风景图片，提问学生：“你们眼中的冬天是怎样的？济南的冬天又有怎样的特点呢？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描写景物的文章，思考这些文章中运用了哪些修辞手法，以及如何通过景物描写来表达作者的情感。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《济南的冬天》一课的写作背景、作者生平及写作特点，引导学生理解作者对济南冬天的情感。

举例说明：通过展示课文中的经典语句，如“济南的冬天是美的，特别是那水”等，分析其修辞手法和表达效果。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享自己眼中冬天的美景，并尝试用课文中的方法进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置学生以“我的家乡的冬天”为题，进行写作练习，要求运用课文中学到的修辞手法，描绘家乡的冬天。

教师指导：巡视课堂，针对学生的写作情况进行个别指导，帮助学生克服写作中的困难。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调描写景物时要注意观察细节、运用修辞手法，以及如何表达自己的情感。

提醒学生课后阅读更多描写景物的文章，提升自己的审美鉴赏能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生阅读《济南的冬天》全文，并思考以下问题：

①作者在文中运用了哪些修辞手法来描绘济南冬天的美景？

②你认为作者通过景物描写表达了怎样的情感？

③结合自己的实际，尝试用课文中的方法描写自己家乡的冬天。

此外，要求学生课后收集有关济南冬天的资料，准备在下节课分享，以丰富对济南冬天的认识。

6.课堂延伸（约10分钟）

组织学生进行“冬天的故事”分享活动，让学生讲述自己与冬天相关的有趣经历或故事，增进学生对冬天的感受。

7.教学反思

本节课通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生运用所学知识进行写作实践。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，以提升学生的语文素养。

知识点梳理

《济南的冬天》是一篇描写济南冬天美景的散文，以下是对本课知识点的梳理：

1.文章背景与作者介绍

-了解文章的写作背景，包括作者老舍的生平及创作风格。

-理解作者对济南冬天的情感，以及他在文中表达的思想感情。

2.文章结构分析

-分析文章的整体结构，包括开头、中间和结尾三个部分。

-学习作者如何通过总分总的结构安排来展现济南冬天的美景。

3.修辞手法与表达技巧

-学习并掌握比喻、拟人、排比等修辞手法在文中的应用。

-分析作者如何运用对比手法，将济南冬天的景色与北方其他地方的冬天进行对比，突出济南冬天的独特之处。

4.景物描写方法

-学习作者如何通过观察和感受来描写景物，包括对自然景观、建筑、人物等方面的描写。

-理解作者在描写景物时如何运用感官描写，使读者产生身临其境的感受。

5.情感表达与主题思想

-分析作者在文中表达的情感，如对济南冬天的喜爱、对家乡的眷恋等。

-理解文章的主题思想，即通过对济南冬天的描写，表达作者对家乡的热爱之情。

6.语言风格与写作特点

-学习作者独特的语言风格，如朴实自然、生动形象等。

-分析作者在写作中如何运用口语