2024一年级数学下册 第6单元 加与减（三）1图书馆说课稿 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第6单元加与减（三）1图书馆说课稿新人教版

授课内容

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设计意图

本节课设计旨在帮助学生掌握加与减的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。通过结合图书馆情境，激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维和运算能力。同时，注重学生合作交流，培养团队精神，提高学生的综合素养。

核心素养目标

1.发展学生的数感，使其能够理解数的概念和运算规律，在图书馆情境中灵活运用加法与减法。

2.培养学生的符号意识，通过符号表示数量关系，提高数学表达和交流能力。

3.增强学生的空间观念，通过图书馆布局，感知几何图形与数量的联系。

4.提升学生的应用意识，学会运用数学知识解决图书馆实际问题，体验数学的价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握加法与减法在解决实际问题中的应用。

-能够正确进行两位数加两位数和两位数减两位数的计算。

-举例：通过图书馆借书还书的情境，让学生理解“借书”需要加法，“还书”需要减法。

2.教学难点

-理解两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。

-正确处理进位和退位问题。

-举例：在计算“图书馆有30本书，小明借了5本，还剩多少本？”时，学生可能难以理解如何处理个位数的进位。教师需要通过具体的操作和演示，帮助学生理解个位和十位之间的进位关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024一年级数学下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备图书馆场景的图片或简笔画，以及相关的加法和减法算式卡片。

3.教学工具：准备计数器或小棒，帮助学生直观理解进位和退位。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作完成学习任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布图书馆主题的PPT，包含加法和减法的基本概念。

设计预习问题：如“图书馆有20本书，借出5本，还剩多少？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，初步了解加法和减法。

思考预习问题：学生尝试解决预习问题，初步建立数学模型。

提交预习成果：学生将预习笔记和解决问题的关键步骤拍照上传。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以图书馆借书还书的真实案例引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解两位数加法和减法的计算方法，如“个位不够减，向十位借一”。

组织课堂活动：设计“图书馆寻宝”游戏，让学生在游戏中练习加法和减法。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考计算过程。

参与课堂活动：学生在游戏中运用所学知识解决实际问题。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“图书馆统计”作业，让学生统计图书馆各类书籍数量。

提供拓展资源：推荐相关数学绘本，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：通过课堂展示或个别辅导，检查作业完成情况。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行图书馆书籍数量的统计。

拓展学习：学生阅读推荐的数学绘本，加深对加法和减法的理解。

反思总结：学生反思作业完成情况，总结学习经验。

知识点梳理

1.加法与减法的基本概念

-加法：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

2.两位数加两位数的计算方法

-个位相加：如果个位相加满十，则向十位进一。

-十位相加：如果十位相加满十，则向百位进一。

-举例：计算23+45，首先个位3+5=8，然后十位2+4=6，所以23+45=68。

3.两位数减两位数的计算方法

-个位相减：如果个位不够减，则向十位借一。

-十位相减：如果十位不够减，则向百位借一。

-举例：计算56-23，首先个位6-3=3，然后十位5-2=3，所以56-23=33。

4.加法与减法的实际应用

-生活中的应用：如购物找零、计算时间差等。

-数学问题解决：如图书馆借书还书、物品数量统计等。

5.进位与退位

-进位：在加法中，当个位相加满十时，向十位进一。

-退位：在减法中，当个位不够减时，向十位借一。

6.加法与减法的性质

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-减法性质：a-(b+c)=(a-b)-c

7.加法与减法的简便计算

-加法交换律和结合律的应用：通过改变加数的顺序或组合，简化计算过程。

-减法的性质：通过减去一个加数，然后再加上另一个加数，