2024-2025版新教材高中化学 章末综合测评（四）说课稿 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025版新教材高中化学章末综合测评（四）说课稿新人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“2024-2025版新教材高中化学章末综合测评（四）”，涉及新人教版必修第一册的化学基础知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于必修第一册已学过的化学概念、元素化合物性质以及基本实验操作，通过章末综合测评，巩固和拓展学生对化学知识的掌握，提高学生分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过综合测评，提升学生的科学探究能力，使其能够运用化学知识解决实际问题；其次，增强学生的科学思维，培养其逻辑推理和批判性思维能力；最后，强化学生的社会责任感，认识到化学在现代社会中的重要作用，激发其科学精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本章节中涉及的化学概念和原理，如化学反应的基本类型、物质的量、化学平衡等；

②能够运用所学知识分析并解决实际问题，如根据化学方程式计算物质的量、分析化学反应的速率和平衡等；

③熟悉并正确操作基本的化学实验，如滴定实验、气体收集实验等。

2.教学难点，

①理解化学平衡的动态变化过程，包括平衡常数、平衡移动原理等；

②掌握复杂化学反应的定量计算，如涉及多个反应步骤的复杂反应体系；

③分析和解决实际问题时，能够将化学知识与实际问题相结合，形成合理的解决方案。这些难点要求学生不仅要有扎实的理论基础，还要具备良好的逻辑思维和实验操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解化学概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生针对重点难点进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

3.实验法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，加深对化学知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示化学现象和实验过程，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：运用化学仿真软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能。

3.网络资源：引入网络教学资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的化学反应现象，如酸碱中和、燃烧等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：针对展示的现象，提出问题，如“为什么酸和碱会发生中和反应？”“燃烧过程中发生了什么变化？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.系统讲解化学概念和原理，如化学反应的基本类型、物质的量、化学平衡等。

2.结合实例分析化学反应的速率和平衡，强调平衡移动原理在实际应用中的重要性。

3.讲解基本实验操作，如滴定实验、气体收集实验等，确保学生掌握实验技能。

（三）巩固练习（10分钟）

1.布置练习题，包括选择题、填空题、计算题等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.组织学生讨论练习中的问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的难点，提出问题，如“如何判断一个反应是否达到平衡状态？”“如何计算反应速率？”等，检验学生对知识的掌握程度。

2.引导学生分析问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生上台展示自己的解题过程，鼓励学生积极参与课堂互动。

2.针对学生的展示，进行点评和指导，帮助学生提高解题能力。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.结合实际案例，引导学生思考化学知识在生活中的应用，如环境保护、能源利用等。

2.鼓励学生关注化学科学的发展动态，培养学生的科学精神和创新意识。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，提出问题。

2.讲授新课（20分钟）：讲解化学概念和原理，分析化学反应。

3.巩固练习（10分钟）：布置练习题，组织讨论。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（5分钟）：邀请学生展示解题过程，点评和指导。

6.核心素养拓展（5分钟）：引导学生思考化学知识在生活中的应用。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》：介绍日常生活中常见的化学现象及其背后的科学原理，如食品添加剂、清洁剂的化学成分等。

-《化学史话》：通过讲述化学发展史上的重要事件和科学家故事，激发学生对化学学科的兴趣和探索精神。

-《化学实验技术》：介绍化学实验的基本操作和实验技巧，以及实验安全知识，帮助学生提高实验技能和实验安全意识。

-《化学与环境》：探讨化学工业对环境的影响，以及如何通过化学手段解决环境问题，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：