2024五年级语文下册 第2单元 6景阳冈说课稿 新人教版.docxVIP

2024五年级语文下册第2单元6景阳冈说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课通过《景阳冈》这一篇经典课文，旨在引导学生深入理解文本，感受古典小说的魅力，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过合作探究，让学生在阅读中发现问题，解决问题，培养自主学习和合作交流的能力。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解为核心素养目标。通过阅读《景阳冈》，学生将学习运用古典文学的语言表达，发展逻辑思维和批判性思维，感受古典小说的艺术魅力，增强对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《景阳冈》中武松打虎的情节，理解其英雄形象。

-指导学生通过关键词句分析，把握人物性格特点和故事发展脉络。

-培养学生运用古典文学的语言进行表达，提升语言运用能力。

2.教学难点：

-理解古典小说中的隐喻和象征手法，如“景阳冈”的象征意义。

-掌握分析复杂情节和人物心理变化的方法，如武松在打虎过程中的心理转变。

-帮助学生克服对古典文学语言风格的适应困难，提高阅读理解深度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《景阳冈》

-课程平台：学校教学平台、班级学习群

-信息化资源：古典文学相关视频资料、网络文学赏析文章

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示“景阳冈”地图或图片，引发学生对地理位置的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道‘景阳冈’在哪里吗？它有什么特别的地方？”

-引导学生回忆已知的地理知识，为学习课文做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师概述《景阳冈》的故事梗概，介绍主要人物武松。

-学生齐读课文，教师指导学生注意重点词句，如“拳打虎”等。

-分组讨论：武松打虎的过程是怎样的？他有哪些品质？

-教师总结讨论结果，强调武松的勇敢、机智和正义感。

-引导学生分析“景阳冈”的象征意义，探讨其与故事情节的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：学生分组朗读课文，教师评选最佳朗读者。

-完形填空：根据课文内容，填写缺失的词语，检验学生对课文的理解。

-角色扮演：学生选择课文中的角色，进行模拟对话，体验人物心理。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调武松的英雄形象和“景阳冈”的象征意义。

-提问：“通过学习《景阳冈》，你们有什么收获？”

-学生分享学习感受，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-阅读拓展：课后阅读与《景阳冈》相关的其他古典小说，如《水浒传》中的其他故事。

-写作练习：以“假如我是武松”为题，写一篇短文，表达对武松精神的感悟。

-次日检查：教师检查作业完成情况，对作业优秀的学生给予表扬。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生通过阅读《景阳冈》这篇经典课文，能够更好地理解古典文学的语言特点和表达方式。

-学生学会了从情节、人物、主题等多角度分析文本，提高了阅读理解深度。

2.语言表达能力增强：

-学生在课堂上通过朗读、讨论和写作练习，运用古典文学的语言进行表达，提升了语言运用能力。

-学生能够模仿课文中的人物对话，进行角色扮演，增强了语言表达的生动性和感染力。

3.思维能力发展：

-学生在分析武松打虎的过程和人物心理变化时，发展了逻辑思维和批判性思维。

-通过小组讨论和合作探究，学生学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维。

4.文化素养提升：

-学生通过学习《景阳冈》，对古典文学有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生认识到古典文学中蕴含的道德观念和人生哲理，提升了道德素养。

5.情感态度价值观塑造：

-学生在阅读武松的英雄事迹中，感受到了正义、勇敢和坚韧不拔的品质，树立了正确的人生观和价值观。

-学生通过学习，学会了尊重历史、传承文化，培养了爱国主义情感。

6.合作学习能力提高：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过合作学习，提高了沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

7.自主学习能力增强：

-学生在课堂上通过自主阅读、思考和总结，提高了自主学习能力。

-学生能够根据自己的学习需求，选择合适的学习方法和策略，提高了学习效率。

内容逻辑关系

①文本结构逻辑

-故事起因：武松因遭嫂子诱惑而被迫打虎。

-发展过程：武松醉酒后在景阳冈遇到老虎，与虎搏斗。

-结果：武松打虎成功，名扬天下。

②人物形象逻辑

-武松性格特点：勇敢、机智、正义、坚韧。

-武松与嫂子的关系：矛盾、对抗。