2024六年级英语上册 Unit 2 School in Canada Lesson 9 Mr Wood Teaches a Science Lesson说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson9MrWoodTeachesaScienceLesson说课稿冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

冀教版六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson9MrWoodTeachesaScienceLesson。本节课主要围绕Mr.Wood教授科学课的场景展开，引导学生学习如何用英语描述科学实验，包括实验步骤、实验结果等。同时，通过观察图片、听录音等手段，培养学生的观察能力和听力理解能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Mr.Wood教授科学课的情景，学生将提升语言能力，学会用英语描述科学实验；增强文化意识，了解加拿大学校的科学教育；锻炼思维品质，学会分析实验步骤；提高学习能力，通过听、说、读、写等活动，培养学生自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解和描述科学实验的步骤和结果。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

难点：

1.学生对科学实验描述的词汇和句型掌握不足。

2.学生在真实情境中运用英语进行交流的自信心不足。

解决办法：

1.通过图片和录音材料，直观展示实验过程，帮助学生理解和记忆实验步骤和结果的相关词汇。

2.设计小组活动，让学生在合作中练习描述实验，增强实际运用英语的能力。

3.鼓励学生在课堂上积极发言，通过教师的反馈和同伴互助，提高语言表达的准确性和流畅性。

4.逐步增加课堂互动的难度，引导学生从简单的句子到复合句的过渡，提高语言表达的综合运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计科学实验描述的任务，引导学生主动参与课堂活动。

2.通过角色扮演，让学生扮演Mr.Wood和学生，模拟科学课堂，提高学生的语言运用能力。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等辅助材料，展示加拿大学校科学课的情景，激发学生学习兴趣。

4.设计小组讨论环节，让学生在小组内分享实验观察结果，培养合作学习和批判性思维能力。

5.利用互动游戏，如“猜词游戏”等，复习巩固实验相关词汇和句型，提高学生的记忆效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示加拿大学校的图片，提出问题：“DoyouknowwhatasciencelessoninCanadaislike?”引导学生思考。

-回顾旧知：复习上节课学到的关于加拿大学校的知识，如：“WhatdoyouknowaboutschoolsinCanada?”帮助学生回忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Mr.Wood教授科学课的背景，讲解本节课将要学习的实验步骤和结果描述。

-举例说明：通过展示科学实验的图片或视频，展示实验过程，引导学生学习如何用英语描述实验。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的科学实验，并用英语描述实验步骤和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一个实验，用英语描述实验步骤和结果。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组扮演Mr.Wood和学生的角色，模拟科学课堂，进行实验描述的对话。

-实验操作：学生根据所学知识，进行简单的科学实验，并用英语描述实验过程。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调科学实验描述的关键词汇和句型。

-提问学生：“WhathavewelearnedtodayaboutdescribingasciencelessoninEnglish?”引导学生回顾。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的科学实验，用英语描述实验步骤和结果，准备下节课的展示。

-提示学生：“Pleasewriteashortdescriptionofascienceexperimentyouknow,andbereadytoshareitnextclass.”

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-展示加拿大学校的图片，提出问题：“DoyouknowwhatasciencelessoninCanadaislike?”

-回顾上节课学到的关于加拿大学校的知识，如：“WhatdoyouknowaboutschoolsinC