2024年秋三年级英语上册Unit3Lookatme教案3人教PEP版.docVIP

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Unit3Lookatme

第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说Howareyou?Imfine./Fine,thankyou等问候语和Let’sgotoschool邀请别人的句子，驾驭Letstalk部分对话内容。

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中精确运用以上句型。

3.培育学生正确、自然的仿照语音、语调的实力。

4.培育学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的爱好。

教学重点：Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。

教学难点：1、Howareyou?的得体运用。

2、I’mFine,thankyou.中fine一词字母i的发音不简单到位。

教具打算：

1、本课Let’stalk/A的挂图

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。

4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的图片。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，集中学生留意力，调动学生学习爱好。

（2）嬉戏Doagame.“SIMONSAYS”

指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容。

（3）师生同唱歌曲“Hello”。老师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）老师用头饰介绍人物。例如：老师举起Mr.Black的图片说：ThisisMr.Black.然后说：Goodmorning,I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求学生和这些人物打招呼。

2呈现新课(Presentation)

（1）师播放Let’stalk/A的录音，老师边用手势表达对话的内容，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次播放录音，老师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。

（3）老师演示Let’stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：老师左手举起Mike的图片，右手举起ChenJie的图片时，用不同声调引出对话内容。

（4）老师提问：Mike和ChenJie是怎样用英语打招呼的。实力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?I’mfine,thankyou.

（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并仿照发音。老师留意带读不易驾驭的读音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舌尖处于上下齿之间，老师可以夸大口型，让学生了解发音方法。老师要适当订正，切不行一味的订正发音，打击孩子学习的主动性。

（6）第四次播放Let’stalk/A部分的录音。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告知学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。

（7）在教到Let’sgotoschool句子时，告知学生这是邀请别人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等词作答。但不须要深化。

（8）趣味操练嬉戏传口令

老师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?I’mFine,thankyou.学生依次传递。以传递精确，速度又快的为胜。

（8）为学生打算人物图片，让学生做“今日我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，驾驭并理解教学的重、难点。

3趣味操练(Practice)

（1）嬉戏：开火车

六至七人一组，做开火车的嬉戏。老师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生起先Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（