七年级历史上册 第一单元 第3课 远古的传说说课稿 新人教版.docx

七年级历史上册第一单元第3课远古的传说说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

七年级历史上册第一单元第3课远古的传说说课稿新人教版

本节课主要讲述了中国古代的神话传说，包括盘古开天地、女娲造人、大禹治水等故事。这些传说反映了古人对自然和社会的认识，蕴含着丰富的文化内涵。通过学习，学生可以了解中国古代的神话传说，培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

培养学生对中华传统文化的认识与理解，增强文化自信；提高学生运用历史史料进行分析的能力，发展历史思维；培养学生通过故事学习历史的方法，提升历史学习兴趣和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解神话传说的历史价值，如《盘古开天地》反映了古人对宇宙起源的认识。

-掌握关键人物和事件，如女娲造人、大禹治水等，理解其在中华民族文化中的地位。

-通过神话故事，认识古代社会的生活状况和思想观念。

2.教学难点：

-理解神话传说中蕴含的哲学思想，如《盘古开天地》中的阴阳平衡理念。

-将神话传说与古代社会历史背景相结合，如分析《大禹治水》与古代水利工程的联系。

-识别神话传说中的象征意义，如龙的形象在中华民族文化中的象征意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《七年级历史上册》教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的神话传说图片、图表，以及相关历史背景的视频资料。

3.教学工具：准备地球仪、时间轴等工具，帮助学生理解宇宙起源和古代历史。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便进行小组合作学习和模拟古代文明活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话传说吗？”来激发学生的学习兴趣。

2.学生自由发言，教师简要总结并引入本节课的主题——《远古的传说》。

二、新课讲授

1.讲解神话传说的概念，引导学生理解神话传说的特点和历史价值。

-教师举例：《盘古开天地》反映了古人对宇宙起源的认识，蕴含着丰富的哲学思想。

2.详细讲解《盘古开天地》的故事内容。

-教师讲述：远古时候，天地一片混沌，有一个叫盘古的巨人诞生了。他用自己的神力开辟了天地，创造了世界。

-学生思考：盘古为什么要开天地？这个故事告诉我们什么？

-教师引导学生总结：盘古开天地的故事体现了古人对自然界的敬畏和对生命起源的探索。

3.讲解《女娲造人》的故事内容。

-教师讲述：女娲用黄土捏出了人类，创造了世界上的第一个人类。

-学生思考：女娲为什么要造人？这个故事告诉我们什么？

-教师引导学生总结：女娲造人的故事体现了古人对人类起源的想象和对生命的尊重。

4.讲解《大禹治水》的故事内容。

-教师讲述：大禹带领人民治理洪水，最终成功制服了洪水，拯救了百姓。

-学生思考：大禹为什么要治水？这个故事告诉我们什么？

-教师引导学生总结：大禹治水的故事体现了古人对自然灾害的应对能力和团结协作的精神。

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论，分析这些神话传说在中华民族文化中的地位和作用。

-教师引导学生关注：这些神话传说如何反映了古人对自然、社会和生命的认识？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

2.情景模拟：让学生分组扮演神话传说中的角色，模拟故事情节，加深对故事的理解。

-教师提供故事背景和角色设定，学生分组准备。

-各小组进行情景模拟，其他学生观摩评价。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，强调神话传说在中华民族文化中的地位和作用。

-教师强调：神话传说反映了古人对自然、社会和生命的认识，是中华民族宝贵的文化遗产。

2.学生分享学习心得，教师点评。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师点评学生的发言，肯定学生的努力和进步。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集与神话传说相关的资料，撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

3.准备下一节课的预习内容，预习《古代文明的曙光》。

六、板书设计

1.标题：远古的传说

2.内容：

-盘古开天地：宇宙起源、哲学思想

-女娲造人：人类起源、生命尊重

-大禹治水：自然灾害应对、团结协作

七、教学反思

1.教师在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.通过小组讨论和情景模拟等活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.注重课后作业的布置和反馈，巩固学生的学习成果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述《盘古开天地》、《女娲造人》、《大禹治水》等神话故事的基本情节。

-学生理解并能够解释这些神话传说中所蕴含的哲学思想、道德观