第五章 数据处理与可视化表达（单元说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）.docx

第五章数据处理与可视化表达（单元说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

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第五章数据处理与可视化表达（单元说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

本单元以数据处理与可视化表达为主题，通过讲解数据采集、数据整理、数据分析和数据可视化等基本概念，引导学生掌握数据处理的基本方法，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合高一学生认知水平，有助于培养学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和利用信息，理解数据在解决问题中的作用。提升计算思维，通过数据处理和分析，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习与创新，让学生学会使用信息技术工具进行数据可视化，提高信息表达和交流能力。同时，培养学生信息安全意识，确保在数据处理过程中保护个人和数据的隐私安全。

重点难点及解决办法

重点：数据处理的基本方法，包括数据采集、整理、分析和可视化表达。

难点：如何将复杂的数据转化为直观、易懂的可视化图表。

解决方法：

1.通过实例教学，让学生在实践中学习数据处理方法。

2.引导学生使用图表制作工具，如Excel，进行数据可视化实践。

3.分阶段讲解，先介绍基本概念，再逐步深入到复杂的数据处理技巧。

突破策略：

1.设计阶梯式练习，逐步提高学生处理复杂数据的能力。

2.鼓励学生合作学习，通过小组讨论解决数据处理中的难题。

3.结合实际问题，让学生在解决实际问题的过程中理解和应用数据处理知识。

教学资源

软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、Excel软件

课程平台：学校信息技术教学平台

信息化资源：数据处理案例库、数据可视化模板、在线数据分析工具

教学手段：多媒体课件、课堂演示、小组合作学习活动

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的图表，如天气变化图、人口统计图等，引导学生思考图表在信息传达中的作用。

2.提出问题：询问学生是否了解图表的类型和制作方法，激发学生对数据处理与可视化表达的兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己见过的图表，并简要说明图表的特点和用途。

（二）讲授新课（15分钟）

1.数据采集：介绍数据采集的方法和工具，如问卷调查、网络数据抓取等。

2.数据整理：讲解数据清洗、分类和排序等基本操作，展示实际操作步骤。

3.数据分析：阐述数据分析的方法，如平均值、中位数、众数等，并举例说明。

4.数据可视化：介绍常用的可视化图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，讲解图表制作步骤。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成数据处理和可视化表达的任务。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流解题思路和技巧。

3.展示分享：每组派代表展示自己的作品，全班共同点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的问题，引导学生进行思考和解答。

2.鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对重点和难点内容，设计问题引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考数据处理和可视化表达在生活中的应用。

2.分享一些实际案例，让学生了解数据处理和可视化表达的价值。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调数据处理和可视化表达的重要性。

2.布置课后作业：让学生完成一份简单的数据处理和可视化表达任务，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟

备注：本教案设计旨在通过情境创设、问题引导、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数据处理与可视化表达的知识，提高学生的信息素养和解决问题的能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

学生学习效果

学生学习效果

1.**数据处理能力提升**：学生能够熟练运用数据采集、整理、分析和可视化的方法，处理实际生活中的数据问题。例如，学生能够从问卷调查中提取有效数据，对数据进行清洗和排序，进而分析数据背后的规律。

2.**信息素养增强**：学生认识到信息在社会生活中的重要性，学会了如何识别、评估和利用信息，提高了信息检索和处理的能力。

3.**计算思维能力发展**：学生在处理数据时，学会了逻辑推理和数学建模，这有助于他们在其他学科领域，如数学、物理和工程中，应用计算思维解决问题。

4.**可视化表达能力提升**：学生掌握了多种图表的制作