2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 38 Making School a Better Place说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace说课稿（新版）冀教版

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设计思路

本节课以冀教版九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace为内容，通过结合课本主题，引导学生关注校园环境，提高环保意识。设计思路包括：1.通过情景导入，激发学生学习兴趣；2.通过任务型教学，培养学生合作能力；3.通过拓展活动，提升学生实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于和平与环保的国际视野，增强学生对不同文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和写作活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的合作与沟通能力，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神和有效沟通技巧。

4.培养学生的批判性思维，通过分析校园问题并提出解决方案，引导学生学会独立思考和批判性分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。在之前的学习中，他们已经接触过关于环境保护、校园生活等主题的英语材料，对一些环保词汇和校园活动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活有着浓厚的兴趣，他们通常对身边的环境和问题比较敏感，愿意参与到讨论和实践中。学生的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语表达上可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题，这可能会影响他们在讨论和写作中的表现。此外，对于一些抽象概念的理解，如“和平”、“环保”等，学生可能需要更多的引导和实例来帮助理解。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、责任分配不均等挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（环保标志、校园地图）、录音设备。

2.课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

3.信息化资源：网络上的环保教育资料、校园安全视频、相关英文文章和图片。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、任务型学习、多媒体教学。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示校园图片，引导学生思考：你们认为我们的学校有哪些需要改进的地方？

2.提出问题：Whatcanwedotomakeourschoolabetterplace?（我们能为让学校变得更美好做些什么？）

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：MakingSchoolaBetterPlace。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示关于环保的英文视频，让学生观看并总结视频内容。

2.学生分组讨论：Howcanweprotectourenvironmentinschool?（我们如何在校园中保护环境？）

3.教师讲解新词汇和短语，如：recycle、reduce、reuse、saveenergy、planttrees等。

4.教师展示关于校园环保活动的图片，引导学生思考：这些活动对我们有什么好处？

5.学生分享自己的观点，教师总结并强调环保的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课本中的练习题，巩固所学词汇和句型。

2.教师随机抽取学生进行口头问答，检查学生对新知识的掌握情况。

3.学生分组进行角色扮演，模拟校园环保活动，如：垃圾分类、节约用水等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatisthemostimportantthingwecandotoprotectourenvironment?（我们能为保护环境做最重要的事情是什么？）

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，每个小组提出一个关于校园环保的建议。

2.各小组派代表发言，其他小组进行点评和补充。

3.教师总结各组建议，并强调实施这些建议的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将环保理念融入到日常生活中？

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调环保意识的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家人一起讨论如何为环保做贡献。

教学过程设计总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：通