2024六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 5 In the Living Room说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年3月18日星期一第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演活动，学生能够提高语言运用能力，通过观察图片和对话练习，增强文化意识，通过分析语境，提升思维品质；同时，通过自主学习和合作探究，学生能够有效提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的英语学习基础，对英语学习有较高的兴趣和积极性。在知识方面，他们已经掌握了基本的英语字母、词汇和简单的语法知识。然而，由于地域差异和英语学习资源的限制，学生在英语水平上存在一定差异。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。部分学生能够流利地朗读课文，但在理解课文内容时，对一些复杂句型理解不够深入。在写作方面，学生能够完成简单的句子和短文，但缺乏连贯性和逻辑性。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在面对挑战和困难时，部分学生容易产生畏难情绪，需要教师给予适当鼓励和指导。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的成效。

综合来看，本节课的教学设计需要考虑到学生个体差异，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力，同时培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置“LiMing在客厅里”的情境，引导学生进行角色扮演，提高实际口语交流能力。

2.利用多媒体教学，展示加拿大客厅的图片，结合课本内容，帮助学生直观理解文化差异。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中学习，共同完成任务，培养团队协作精神。

4.运用实物教具，如家具模型，让学生更直观地感受客厅布局，增强课堂趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前通过班级微信群发布预习任务，包括PPT展示的加拿大客厅图片和相关的背景文化资料，要求学生了解加拿大的家居文化。

设计预习问题：围绕“如何在客厅进行英语对话”设计问题，如“你能用英语描述客厅的物品吗？”和“如何用英语邀请客人坐下？”

监控预习进度：通过微信群和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解加拿大客厅的布局和文化习俗。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用英语进行简单的描述和对话。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解加拿大客厅的文化背景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述LiMing在加拿大的生活故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解客厅物品的英语表达和日常对话的礼貌用语。

组织课堂活动：设计“模拟家庭聚会”的角色扮演活动，让学生练习实际场景下的英语对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习新的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习在客厅中用英语交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握必要的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用英语。

作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握客厅英语对话的技巧，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“家庭聚会”为主题的写作作业，要求学生用英语描述一次家庭聚会。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，鼓励学生课后进行自主学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和自主学习，巩固和拓展课堂所学。

反思总结法：学生在完成作业和自主学习后，进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的英语综合运用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

学生在本节课中通过角色扮演、小组讨论等活动，积极参与英语对话，提高了听说能