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2023年河南省中考数学试卷分析

河南中考命题研究组

2023年河南省中考数学试卷《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作

的意见》（教基〔2019〕15号）要求，落实立德树人根本任务，依据课程标准

科学命题。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过

程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试

题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性

试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，增强情境创设的真

实性、典型性和适切性。充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素

质、促进学生全面健康成长的导向作用.

一、命题趋势

初中学业水平考试实行全科开考，毕业考试与升学考试“两考合一”，

减少考试次数。取消中考考试大纲，不断提高中考命题质量。

改革考试内容和形式，实现从“考知识”向“考能力素养”转变。一是

强化在高考命题中落实立德树人根本任务。二是突出关键能力和核心素

养考查。增强试题的应用性、探究性、开放性，引导学生在独立思考、

解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养。三是加强考教衔接。

依据高中课程标准命题，降低机械刷题收益，引导教学回归课标、回归

课堂。四是加强考试机构命题能力建设。

深化中高考考试内容改革。深入调研各地考情教情，推动试题情境设计

更加贴近学生学习生活实际。进一步增强对学生探索性、创新性等思维

品质的考查，提升命题的科学性。

二、命题原则

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坚持素养立意，凸显育人导向。以核心素养为导向的考试命

题，要关注数学的本质，关注通性通法，综合考查“四基”“四

能”与核心素养。适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例，

题目设置要注重创设真实情境，提出有意义的问题，实现对核心

素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。

遵循课标要求，严格依标命题。全面理解和体现课程标准

要求，依据课程标准所规定的课程目标、内容要求、学业要求和

学业质量命题，各领域考查内容所占比例与其在课程标准中所占

比例大体一致，难易程度大体平衡，保证命题的科学性。

命题依据：《义务教育数学课程标准》

命题原则：公平性现实性有效性基础性

考查内容：“四基”“四能”核心素养

命题方向：重本质重思维重情境

依据课程标准，根据学科特点，融入价值导向，坚持“五育”并举，落实

立德树人。试卷结合数学学科自身特点，选取有教育意义的背景素材，将社会

主义核心价值观自然到试题中，引导学生爱党爱国爱社会主义，增强民族

自豪感，发挥试题的育人功能。试卷分析如下：

1、育人为本，巩固“双减”成果:有针对性地引导数学教学培根铸魂启智

增慧。精选背景材料、用心设计问题，引导学生进行充分的数学思考与数学探

究，感受数学的文化内涵与人文承载。整卷试题守正创新，问题角度新颖，梯

度设置合理，强调通性通法;试题难易得当，内容适恰，不偏不怪，计算量适中。

2、素养立意，导向学科教学:体现《义务教育数学课程标准》的课程目标

与评价理念，按照《课标》中“学业质量”的标准要求，考查学生对相应学段

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内容的理解程度和数学核心素养的发展状况。引导学生会用数学的眼光观察现

实世界会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界.

3、立足应用，强化学科能力:着眼于数学应用，题目背景设置丰富，既有

体现数学与生活之间联系的生活情境，也有体现学科内及学科间知识联系的情

境，充分体现了数学源于生活、服务生活的学科特点。

4、稳中求新，引领教改动向:沿袭稳中求新的命题风格，在知识点覆盖范

围，能力要求与梯度比例等相关指标上保持稳定。对关键位置的题目进行了合

理的创新，如第10题变为考查函数图象分析.

10.如图(1),点P从等边三角形ABC的顶点A出发,沿直线运动到三角