第16课 传染病的预防（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第16课传染病的预防（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第16课传染病的预防

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕冀人版四年级科学下册第16课《传染病的预防》展开，通过讲解传染病的定义、传播途径以及预防方法，培养学生的健康意识和自我保护能力。课程将结合实际案例，引导学生了解传染病的危害，并掌握基本的预防措施。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究能力，通过观察、分析传染病的传播途径，提出有效的预防措施；2）健康意识，使学生能够自觉关注个人卫生和公共卫生，养成良好的生活习惯；3）信息处理能力，教会学生如何从生活中获取传染病相关信息，并运用所学知识进行判断和决策。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解科学知识，提高自我保护意识，为健康生活奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-传染病的定义及其特点，例如：传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。

-传染病的传播途径，如空气传播、食物传播、接触传播等，例如：感冒通常通过空气传播，而手足口病则可能通过接触传播。

-预防传染病的方法，包括个人卫生习惯、疫苗接种、隔离措施等，例如：勤洗手、戴口罩是预防呼吸道传染病的重要措施。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解传染病的传播机制，难点在于学生可能难以理解病原体如何在不同个体之间传播，例如：解释流感病毒如何在空气中传播并感染他人。

-掌握预防措施的具体实施，难点在于学生可能不清楚如何在实际生活中应用所学知识，例如：如何正确佩戴口罩、如何有效洗手等。

-区分不同传染病的传播途径和预防方法，难点在于学生可能会混淆不同疾病的传播方式和相应的预防措施，例如：区分食物传播的疾病（如食物中毒）与空气传播的疾病（如流感）的预防方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解传染病的定义、传播途径和预防措施，确保学生理解基本概念。

2.讨论法，组织学生就传染病的实例进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

3.实验法，通过模拟实验（如洗手前后细菌数量的变化）来加深学生对预防措施的理解。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放传染病的相关视频，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件进行互动问答，检测学生对课程内容的掌握程度。

3.展示图表和案例研究，帮助学生更好地理解传染病的传播和预防。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于传染病的真实案例引入，如“你们知道吗？历史上有些传染病曾经造成了巨大的人员伤亡。”

-回顾旧知：询问学生：“我们之前学过哪些关于健康和疾病的知识？谁能告诉我什么是疾病？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解传染病的定义、特点、传播途径和预防措施。

-举例说明：以感冒和流感为例，解释它们是如何传播的，以及如何采取预防措施。

-互动探究：分组讨论，让学生分享他们对传染病的了解，并讨论如何预防。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个模拟实验，比如洗手前后细菌数量的变化，让学生亲身体验预防措施的重要性。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，确保学生正确理解实验步骤和结果。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调传染病的预防和自我保护措施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人介绍本节课学到的传染病预防知识，并记录家人的反馈。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述传染病的定义、特点和分类。

-学生能够理解并列举出常见的传染病传播途径，如空气传播、食物传播、接触传播等。

-学生能够掌握并说明各种传染病的预防措施，如个人卫生习惯、疫苗接种、隔离措施等。

2.技能提升方面：

-学生能够运用所学知识，正确执行预防传染病的基本操作，例如正确洗手、佩戴口罩。

-学生能够通过讨论和实验，提高分析问题和解决问题的能力，例如分析传染病传播的案例，提出有效的预防策略。

3.思维发展方面：

-学生能够通过小组合作，培养批判性思维和创造性思维，例如设计一个预防传染病的宣传标语。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护和健康意识，例如在流感季节采取相应的预防措施。

4.情感态度与价值观方面：

-学生能够树立正确的健康观念，认识到传染病对个人和社会的