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初二语文寒假作业清单

时间

古诗文预演

温故而知新

整本书阅读

1月17日

背诵+默写《式微》《子衿》

自主分配时间完成《寒假作业》中的相关练习

自主分配时间，阅读《经典常谈》。

要求：圈点勾画，每章节不少于6处批注。

2、《经典常谈》全书十三篇，每一篇谈一种或一类经典，通读全书，边读边整理内容，完成每章节基础内容检测（见附录）。

2.阅读完本书后，请用作文本，任选书中的两部经典，写2篇“经典”好书推荐，每篇不少于500字。

1月18日

背诵+默写《式微》《子衿》

1月19日

背诵+默写《桃花源记》1、2段

1月20日

背诵+默写《桃花源记》3、4、5段

1月21日

背诵+默写《题破山寺后禅院》

1月22日

背诵+默写《送友人》

完成名著的“经典”推荐1

1月23日

背诵+默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》

完成名著的“经典”推荐2

1月24日

背诵+默写《卜算子·咏梅》

1.自主分配时间，阅读《钢铁是怎样炼成的》。要求：圈点勾画，每章节不少于6处批注。

2.阅读完本书后，任选书中的两个重要人物，分别画2幅思维导图或手抄报。

1月25日

背诵+默写《小石潭记》1、2段

1月26日

背诵+默写《小石潭记》3、4、5段

1月27日

背诵+默写《关雎》

2月3日

背诵+默写《兼葭》

2月4日

背诵+默写《石壕吏》

2月5日

背诵+默写《杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》

2月6日

背诵+默写《茅屋为秋风所破歌》

2月7日

背诵+默写《北冥有鱼》

2月8日

背诵+默写《虽有佳肴》

2月9日

背诵+默写《大道之行也》

完成《钢铁》至少两位人物思维导图

2月10日

背诵+默写《卖炭翁》

2月11日

背诵+默写《马说》

说明：①每天作业均有两项：“古诗文预演”+“温故而知新”；

②古诗文默写、名著经典推荐、名著思维导图全部写在作文本里，手抄报另用纸张。

作业要求：①《寒假作业》、诗歌默写要有红笔更正；②检查名著画重点痕迹，批注直接写在书中。

温馨提示：所有作业开学检查

阅读指导

做批注，随时记录当下的感受或思考：

①记录自己阅读时产生的体验、感想、疑难问题，可以是对作品内容(人物、情节、情感、思想等)的看法，可以是对作品写法(写作技巧、风格、艺术特色等)的评价，也可以是在阅读中产生的新观点等。

②批注类型：感想式批注、质疑式批注、联想式批注、评价式批注

③批注符号：“～～～”波浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。

“○○○○”圈，标在文章的难词下面。

“——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。

“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。

④批注位置：可以是“\t/item/%E6%89%B9%E6%B3%A8/_blank眉批”、“首批”（批在书头上），也可以是“\t/item/%E6%89%B9%E6%B3%A8/_blank旁批”、“侧批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）

做摘抄，就是选摘、抄录文中的词语、句子、段落等。

为了更好地掌握这部小说，你可以从以下几个方面进行摘抄：

①可以摘抄能表现保尔人物性格的动作、心理、语言等描写的语句。

②可以摘抄侧面表现保尔人物性格的环境描写语句。

③可以摘抄其他人物对保尔的评价语句。

④可以照抄让你觉得困惑、触动、或是值得借鉴的语句。

写读后感或读书小论文

拓展性作业(创造)(任选一项)

1.蛇与争锋，一定成功！开展丰富多彩的蛇年贺岁活动。

活动举例：编写贺岁微信祝福语（要求：对偶句，至少使用一处修辞手法）

自我创作书写张贴春联

积累你在课内外阅读当中遇到的优美的句段或写写读书感悟。(不少于10页)

3.观看《中国诗词大会》《见字如面》《千古风流人物》《河西走廊》《典籍里的中国》《CCTV电视节目主持人大赛》等优质节目，以上节目任选择一种，运用你所掌握的写作手法撰写一篇观后感，并用蓝色笔标明手法使用的位置；或选择你喜欢的一位诗人写一篇人物传记。(不少于800字)

附1:八下文言文及译文

《桃花源记》陶渊明

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨（yǎn）然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。