【核心素养】人教版数学一年级上册-2.2.2 解决问题（一）（导学案）.docx

人教版小学数学一年级上册核心素养导学案

2.2.2解决问题（一）

【教材分析】

教材在这里第一次出现了大括号和问号。本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

【素养分析】

进一步提高计算加法的正确率和速度。学会用加法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

【教学目标】

1.理解图中大括号和问号的含义，会解决简单的加法问题。

2.经历用所学知识解决简单的实际问题的过程，提高发现问题，分析问题及解决问题的能力。

3.在数学活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

【教学重点】

知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，学会用数学知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题，完整地叙述图意，举一反三的把加法知识应用到实际当中。

【课前预习】

自学教材P51的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.填一填。

2.看图列算式。

【课堂导学】

1.认真观察图片，说一说图上讲了一件什么事?

2.你能从图中找到哪些数学信息?

（1）大括号表示（）或表示（）。

（2）“？只”表示（）。

（3）“？只”在大括号的下边表示（）。

4.你能把数学问题补充完整吗?

5.求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？

回顾反思：这样的解答正确吗？

小结：当“？”在大括号的下面，求的是总数，表示把两部分合在一起，用加法计算。

6.这道算式还能表示生活中哪些事情？

说一说，做一做。

说一说图片的意思：

列式计算：

思考：两个3的意思一样吗？

【课后测试】

1.看图列式计算（教材p45“做一做”）

左边有（）只，右边有（）只。一共有（）只？

2.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。

图里有：

要解决的问题：

列式计算：

3.摆一摆，再填空。

列式计算：

4.

左边有（）朵荷花，右边有（）朵荷花。一共有几朵荷花？

（2）你还能从图中提出其他加法问题并解答吗？