人教部编三年级上册语文精品教学课件 第八单元 27. 一个粗瓷大碗.ppt

提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一三四提示：点击进入习题第2课时主题素养特训21543第1课时语基素养专训一、给加点字选择正确的读音，打“√”。1.我给奶奶盛(chénɡshènɡ)饭，奶奶笑了，她的脸就像一朵盛(chénɡshènɡ)开的菊花。2.经过考虑，张明还(háihuán)是决定把那本书还(háihuán)了。.√...√√√【点拨】本题考查多音字。多音字一般是音随义转的，因此，我们首先要弄清楚这个字不同的意思，再来判断读音。如“还”字，意思为“仍旧，依然”时，读“hái”；意思为“归还”时，读“huán”。二、选字组词。梁粱高()栋()搏博拼()()物馆粱梁搏博【点拨】本题考查形近字辨析。“粱”的部首是“米”，表示粮食，可组词“高粱”；“梁”的部首是“木”，指支撑屋顶的横木，可组词“栋梁”。“搏”的部首是“扌”，与手的动作有关，表示对打，可组词“拼搏”；“博”的部首是“十”，意思是“多、广”，可组词“博物馆”。三、选词填空。摆设陈列陈设1.展览馆里()着许多珠宝。2.大厅里的()十分华丽。3.哥哥的书房()得十分整齐。陈列陈设摆设【点拨】本题考查近义词辨析。“摆设”强调按一定的设计摆放适当，多供自己看；“陈列”侧重有计划有条理地把物品排列展出供他人参观，带郑重色彩；“陈设”侧重于以装饰为目的，多用于书面语。结合语境，句1展览馆里的珠宝是摆出来供人看的，用“陈列”合适；句2大厅侧重于装饰，用“陈设”合适；句3“哥哥的书房”多是给自己看的，用“摆设”合适。四、按要求完成句子练习。1.这个碗，赵一曼仅仅用过一次。(用加点词写句子)________________________________________..【点拨】本题考查造句。“仅仅”是副词，表示限于某个范围，意思跟“只”相同而更强调。在理解词语意思的基础上结合生活经验造句即可。示例：他的午饭仅仅是一个馒头。2.赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”(改为转述句)____________________________________________________________________________________赵一曼看着这个碗，对通讯员说，哪里拿来的，请通讯员还到哪里去。【点拨】本题考查陈述句改为转述句。具体步骤为：①改变人称，即把句中的“我”改成“他”，“我们”改成“他们”，“你”改为相关人员；②去掉“说”字后面的冒号和双引号，“说”字后面用上逗号；③要弄清楚句子中谁对谁说话。第2课时主题素养特训赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。1.这段话中，一个“早”字，表明赵一曼______________，“一直”“好不容易”“连忙”等词语展示出通讯员给赵一曼“送碗”的____________。一“送”一“还”，碗中有情没碗时间已久急切心情【点拨】本题考查理解能力。“早”是副词，意思是“早已，早就”，联系上下文可知赵一曼已经很长时间没有碗用了。通讯员“好不容易”找到一个碗，“连忙给她送来”，表现了通讯员的急切心情。2.赵一曼叫通讯员把碗“哪里拿来的，请你还到哪里去”是因为____________________________________________，由此可以看出赵一曼____________________________________。她以为这个碗是通讯员从老百姓那里拿来的严守纪律、不拿群众一针一线【点拨】本题考查理解能力。赵一曼关心战士，把自己的搪瓷缸子送给了新战士，这个新得来的碗，赵一曼以为是从群众手中拿来的，才请通讯员“还”回去。由此可见赵一曼严守纪律、不拿群众一针一线的高尚品质。3.通讯员盛给赵一曼的是___________，赵一曼换成了__________，这体现了赵一曼_______________________________的高尚情操。一“盛”一“倒”，碗中有爱高粱米饭野菜粥示例：以身作则、不搞特殊【点拨】本题考查获取信息和评价鉴赏的能力。仔细阅读课文可知，通讯员给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，赵一曼却