九年级化学上册第三章维持生命之气氧气32制取氧气第一课时省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

第三章维持生命之气——氧气3.2制取氧气1/30

新知学习问题导学互动探究课堂反馈第1课时过氧化氢制氧气2/30

问题导学3.2制取氧气3/30

新知学习3.2制取氧气知识点试验室制氧气(一)序号操作图示试验操作现象推断(1)①用量筒量取4mL过氧化氢溶液加入试管中②将带火星木条伸入试管内无显著现象____________________________________过氧化氢常温下不易分解产生氧气4/30

3.2制取氧气(2)①另取一支试管，装入少许二氧化锰②将带火星木条伸入试管内无显著现象________________________________________________________(3)①另取一支试管，加入4mL过氧化氢溶液②用药匙加入少许二氧化锰③将带火星木条伸入试管内有大量气泡产生，带火星木条复燃__________________________________________二氧化锰常温不产生氧气过氧化氢在二氧化锰作用下产生氧气5/30

3.2制取氧气(4)①待试验(3)试管内液体不再放出气泡时，重新加入4mL过氧化氢溶液②再将带火星木条伸入试管内又产生大量气泡，带火星木条复燃________________________________________________________________二氧化锰在反应中化学性质不变6/30

3.2制取氧气反应文字表示式：_____________________________________。2．发生装置反应所用过氧化氢溶液是________(填状态)，二氧化锰是________，在常温下，混合即可放出氧气，所以可选取如图3－2－1所表示装置。固体液体7/30

3.2制取氧气3．氧气搜集装置搜集氧气，需要考虑氧气性质。(1)因为氧气________________且不与空气中成份反应，故可用向上排空气法搜集，如图3－2－2中A。(2)因为氧气____________________，故可用排水法搜集，如图B。密度比空气稍大不易溶于水且不与水反应8/30

3.2制取氧气4．检验氧气方法是____________________________________，现象是______________。5．氧气验满方法(1)向上排空气法搜集氧气验满：__________________________________________________。(2)排水法搜集氧气时，观察到________________________时，说明氧气已满。木条复燃将带火星木条伸入集气瓶中将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，证实已搜集满集气瓶口有大气泡冒出9/30

3.2制取氧气二、催化剂1．概念：在化学反应里能改变其它物质________，而本身________和__________在化学反应前后没有改变物质。2．特点：“一变两不变”(1)“一变”是指催化剂能改变______________________________。(2)“两不变”是指催化剂__________________没有改变。反应速率质量化学性质化学反应速率质量和化学性质10/30

3.2制取氧气[注意](1)同一反应能够选择不一样催化剂，不一样反应能够选择同一个催化剂。(2)催化剂不能决定化学反应能否发生，也不能改变生成物质量。11/30

3.2制取氧气互动探究探究点一过氧化氢制氧气[情景展示]12/30

3.2制取氧气[问题探究]怎样用过氧化氢来制取氧气？[思索交流]13/30

3.2制取氧气[归纳提升]14/30

3.2制取氧气验满：用排水法搜集——假如集气瓶口有气泡出现，说明气体搜集满了；用向上排空气法搜集——将带火星木条放在集气瓶口，假如带火星木条复燃，说明氧气搜集满了。检验：将带火星木条伸入集气瓶内，假如带火星木条复燃，说明是氧气。[课堂速记]15/30

3.2制取氧气[关键应用]关键一过氧化氢制取氧气例1如图3－2－3是试验室制取氧气试验装置图。请回答以下问题。16/30

3.2制取氧气(1)用过氧化氢制取氧气文字表示式为_____________________。(2)写出图中带标号仪器名称：①__________；②__________。(3)组装好A装置后，先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗活塞，观察导管口是否有连续气泡冒出。该操作目标是__________________。锥形瓶水槽检验装置气密性17/30

3.2制取氧气(4)可用图B所表示方法搜集氧气，主要是因为氧气_____