Unit12 Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Unit12Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语五年级下册

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教学内容

Unit12Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语五年级下册

本节课是对Unit12的复习巩固课。教学内容主要包括以下部分：

1.词汇复习：包括本单元所学单词，如“seasons”、“weather”、“activities”等，以及相关短语。

2.语法点复习：一般现在时和一般过去时的运用，以及不规则动词过去式的变化。

3.句型复习：询问季节、天气和活动计划的句型，如“Howistheweather？”、“Whatseasonisit？”等。

4.对话复习：通过复习本单元的对话内容，巩固交际场景下的语言运用。

5.综合练习：通过练习题巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过复习巩固Unit12的内容，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力；在了解不同季节和天气特点的同时，增强对中外文化的认知和尊重；通过对比分析一般现在时和一般过去时的使用，培养学生的逻辑思维和批判性思维；在综合练习中，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-熟练掌握和运用Unit12中的关键词汇，如“seasons”、“weather”、“activities”等，以及相关短语。

-正确使用一般现在时和一般过去时描述天气和季节变化，例如能够正确构造句子“Winteriscoming.”和“Wewentskiinglastwinter.”

-能够使用目标句型询问和描述季节和天气，如“Whatseasonisit？”和“Theweatherissunny.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-一般过去时中不规则动词的过去式变化，如“go-went”，“see-saw”等，学生容易混淆和错误使用。

-在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，学生可能由于语言环境限制而在实际对话中感到困难。

-理解和使用比较级和最高级来描述天气变化，例如“Todayiswarmerthanyesterday.”和“Thisisthecoldestdayofthemonth.”

-在复习过程中，如何有效地整合和运用整个单元的语言知识，形成连贯的对话或短文，这对学生的综合语言运用能力是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年北师大版（一起）英语五年级下册》教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit12内容相关的季节和天气变化的图片，以及一般现在时和一般过去时的动词变化表格，用以辅助教学和帮助学生直观理解。

3.多媒体资源：下载并准备好相关视频片段，展示不同季节的景象和活动，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便于学生进行小组活动，促进互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit12的预习资料，包括单词卡片和句型示例，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“你能用一般现在时和一般过去时各造一个句子吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主学习单词和句型。

-思考预习问题：学生尝试用所学的词汇和语法构造句子，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源共享，预习问题引导。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季变化的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和描述天气。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题，如不规则动词的过去式。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践语言运用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，角色扮演活动，课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

-提供拓展资源：提供相关英文视频和文章，帮助学生了解不同国家的季节特点。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和