二年级英语下册Module5Unit2Whatarethekidsplaying教案1外研版一起.docVIP

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Whatarethekidsplaying?教学设计

【教学目标】

学问目标：驾驭单词：kids，catching；

功能句：Whatare...playing?及其回答。

实力目标：能够听懂会说本单元句型，并运用现在进行时谈论事务。

情感目标：培育学生乐于运用英语开展捉迷藏等嬉戏，体验学习的乐趣。

【教学内容】

1、Whatarethekidsplaying?

2、Weareplayingcatch.Thegirlsarerunning.Theboyarecatchingthem.

【教学重难点】

1、动词后加ing的读音和理解。

2、表达自己或他人正在做的事情。

【教学过程】

Step1Warmup

（1）Greeting（2）Singasong:（3）Dutytalk

（设计意图：本环节通过唱歌，一方面为了活跃课堂气氛，另一方面为了唤起学生留意力的集中。通过值日报告既复习前面所学内容，又为本节课做好铺垫。）

Step2Representation

Game1：Readanddo.

T:“Doyoulikeplayinggames?”“What’syourfavouritegame?”引导学生回答：“Hide-and-seek.”“Catch.”“Five-stone.”“Clappinggame.”等。老师可以把嬉戏的名称写在黑板上，并带读两遍。

（3）Findtherules.

（设计意图：这一环节是自然导入，使学生在不知不觉中去感悟、理解、体会新语言，为学习新语言以及新语言的操练做好打算。)

（4）Game:Let’sguess.

（5）随后老师告知学生们，操场上有学生在做嬉戏，让我们来看看他们原委在做什么嬉戏。

Step3.Textlearning.

（1）T：“Whataretheyplaying?”Now,listen.

（2）listenitagainandunderlinethewordswith“ing”，老师把重点单词板书出来，并通过做手势帮助学生理解，老师还可以让学生跟读重点句型。

（3）Listenandrepeat.老师放第三遍录音，在每句话后停顿，让学生跟录音朗读，可实行多种方式进行操练。留意订正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生做示范。请学生仿照跟读，可以实行小火车、大组齐读等练习方式，留意订正学生的语音、语调。个别抽读，了解学生驾驭单词的状况，刚好订正学生的发音。

（设计意图：结合文本，帮助学生理解文义，并留意学问点的输入。）

Step4.Consolidation.

Lookatthepictureanddothepairwork:Whataretheydoing?Theyare...

（设计意图：师生之间、生生之间通过小组合作进行互动沟通、探讨、对话等方式强化对新知的练习。）

Step5、ExtensionActivity

Lookatthepicturesandtellotherswhattheyaredoing.

TobeaSchoolTVReporter.

(设计意图：通过创设真实的语言情景，让学生在活动中通过主动思维、沟通和合作等方式，发挥他们的主动性和创建性，学以致用。)

Step6.Homework

1、听读课本20、21页的单词和句子。

2、请学生打算家人活动的图画，用现在时向家人进行描述。

（设计意图：作业是课内的延长，通过练习，将所学的学问真正驾驭起来。如此，起到查漏补缺的作用。）

【板书设计】

Module5Unit2Whatarethekidsplaying?

Weareplayingcatch.G1G2G3G4

Thegirlsarerunning.

Theboyarecatchthem.