8 比尾巴 教案 小学语文一年级上册（统编版2024）.docx

第八单元集体备课

本单元围绕“在观察中学会提问”这个主题编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3篇课文。这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充满了童真和童趣。

《比尾巴》以问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦喝不着水，怎么呢？”描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。《雨点儿》通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。

课文一《比尾巴》是一首儿歌，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了栩栩如生的插图。全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有情趣，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣并学会提问。

课文二《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。通过学习这篇课文，学生可以体会到，做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。

课文三《雨点儿》是一篇较长的散文形式的童话。课文用拟人的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。课文语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富，在观察自然中学会互相提问。

内容

教学要点

字词识写

◎认识38个生字和6个偏旁；读准多音字“着、数、长”；会写17个字和2个笔画。

◎初步了解汉字结构，将汉字结构进行归类。

◎了解并按照“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则正确书写汉字。

语言积累

◎背诵《比尾巴》和古诗《风》。

◎积累6组由熟字构成的新词。阅读理解

◎正确、流利地朗读课文，能找出课文中明显的信息。

◎了解一些自然常识，激发学生提出问题、观察自然、观察生活的兴趣。

◎和大人一起读《春节童谣》，初步了解春节的习俗，体会过年的快乐。

口头表达

◎与人交流，能大胆说出自己的想法。

◎积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。

书面表达

◎学习用正确的格式写一句新年祝福的话，表达对亲友的祝福。

8比尾巴

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”等4个字和竖提1个笔画。

2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

合作交流图片识字合作朗读问答游戏书写指导

多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“比、尾”等9个生字和提手旁、斜刀头2个偏旁。会写“比、长”2个字和竖提１个笔画。

2.朗读课文第1、2小节，读好问句的语气。背诵课文第1、2小节。

3.积累语言表达。

板块一游戏导入，激发兴趣

小朋友们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个指身体的游戏吧！指指你的鼻子，指指你的耳朵，指指你的嘴巴，指指你的头发，指指你的尾巴。

我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？

动物。

今天，森林里有好多动物聚到一起，狮子大王要组织它们举行一个特殊的比赛，你们猜：它们要比什么？

比尾巴。

我们今天学习第8课《比尾巴》。（出示“比”这个字）“比”可以组词“比赛”，伸手跟老师一起来写“比”。（板书课题“比尾巴”）

板块二初读课文，提取信息

“尾巴”的“巴”读轻声，要读得又轻又短，一起读“尾巴”。（齐读）

你们还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？（生汇报，师相机指导。）

“尾”里面有个“毛”字。

动物的尾巴是毛茸茸的。

减一减：爸—父＝巴。

现在自由读课文，看拼音，读准字音。找一找：哪些动物参加了比赛呢？用横线画出来。

我们来和参加比赛的动物们打个招呼吧！（生个别读）

你有什么要提醒大家注意的字音吗？

读好带轻声字的词：猴子、兔子、鸭子。

还有吗？

“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，连起来读“松鼠”。

“松”“公”“孔”都是后鼻音。

谁来带着大家和小动物们打招呼呢？（指名带读）

板块三练习问答，了解尾巴

这些小动物们是怎么比尾巴的呢？我们先来看看上半场的比赛吧。请小朋友们先读课文第1、2节，不认识的字借助拼音多读几遍。读好了请用端正的坐姿告诉老师。（生读）

谁来读第1小节？（指名读，师评价。）

“谁的尾巴好像一把伞”是个长句子，我们要学会断句，“谁的尾巴”“好像”“一把伞”，谁再来试试？（指名读，师评价。）

谁来说说这三个句子有什么相同的地方呢？（课件出示“问号”）

最后都有一个问号。

问号表示一个问题问完了，你觉得问号像什么？

耳朵。

钩子。

小朋友们平常都有很多问题，谁来向老师提一个问题？

老师，有什么好办法可以记