小数初步认识教案.doc

一、创设情景

1、谈话导入

2、看学习用品价格并调整价格

（1）课件出示：书包4500元油笔320元铅笔40元橡皮25元师：你觉得这些商品的价格合适吗？不改变原有数字，你能试着调整价格吗？

（2）汇报：板书：45.00、3.20、0.40、0.25

（3）整数与小数的比较

师：这些数与以前学过的整数有什么不同呢？你发现了吗？

3、揭示小数并板书课题

二、探究新知

（一）小数的读写

1、认识小数点

师：分数中间的那条线我们叫它分数线，那么小数中间的小数点你知道叫什么吗？板书：小数点

2、小数的读法

（1）同学试读上面的小数

（2）读小数时你有什么发现？

揭示读法举例：18.18读作:十八点一八

（3）练习开火车读小数

3、小数的写法（1）生试着说说如何写小数

举例:十二点七五写作:12.75(强调小数点的书写位置)

（2）练习写小数

（二）理解小数的实际含义

1、以元为单位的小数意义

（1）出示主题图价格表（2）试填价格表

（3）揭示小数在价格中的意义（小数点每一位都表示什么）

（4）找找书上文具盒里的小数

2、以米为单位的小数意义

(1)认识一位小数师：你知道哪些长度单位？

师：一米有多长？一分米呢？它们有怎样的关系？

课件出示：一米长的线段

师：把一米平均分成10份，每份是多少？用分数表示是几分之几米？

师：写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?(板书:分米)

师：3分米表示几分之几米用小数表示是多少?

练习:0.8米是()分米.0.7米是()分米5分米用小数表示是()米.

同学互说

(2)认识两位小数

师:一厘米有多长?米和厘米有怎样的关系?

师:把一米平均分成100份,每份是多少?用分数表示是几分之几米?（1）师:写成小数是多少呢?(0.01米)小数点右边第二位表示什么?(厘米)

师:3厘米呢?18厘米呢?

练习:33厘米是()米?0.72米是()厘米?A

延伸：1分米用小数表示为0.1米，那么3分米有多长呢？等于多少米呢？用小数怎么表示呢？要求学生回答并叙述过程。

7分米呢？（放手让学生独立完成）

师：请你们观察这一列分数，它们有什么共同特征？

生：都是十分之几的分数。

师：再请你们观察这列小数，它们又有什么特征呢？由这些分数到小数的转化你们能总结出什么规律呢？

观察:一位小数和分数之间有什么关系？

生（一位小数表示的都是十分之几）（2）出示1米长的米尺课件。

提问：把它平均分成100份，每份是几厘米？（1厘米）1厘米是几分之几米？（百分之一米）师指出：百分之一米还可以用小数表示为0.01米）师板书。

小结：把1米平均分成100份，每份是1厘米，1厘米就是1∕100米，用小数还可以表示为0.01米。

延伸：1厘米用小数表示为0.01米，那么3厘米用小数怎么表示呢？要求学生回答并叙述过程。(教师半引导半放手)

18厘米，23厘米呢？

师：同样道理：两位小数就可以用百分之几来表示。（小数点右边的第一位表示分米，第二位表示厘米）

(3)师:王东的身高1米30厘米用小数怎么表示?

学生同桌讨论回答.老师板书.E

1.3米和1.30米一样高吗?通过讨论得出一样高.

(三)实际应用，巩固提高

1课件出示与元角分有关的练习

2让学生欣赏图片并用今天所学的小数回答问题

板书设计：

小数的初步认识

十分之几一位小数百分之几两位小数

1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.01米

3分米=3/10米=0.3米3厘米=3/100米=0.03米

7分米=7/10米=0.7米18厘米=18/100米=0.18米

小数的初步认识?教学内容：?

课本第88、89页例1?教学目标?

一、创设情境、引入小数?

1、猜价格游戏。六一儿童节快到了，学校准备表彰新三好星和古诗阅读之星，为他们准备了一些奖品，你能猜一猜这些奖品的价格吗？?２、出示文具标价牌?

书包?４５元???文具盒?１８元??圆珠笔??3.5０元?铅笔?0.8元????橡皮??1.5２元??日记本??５元?（１）?、区别整数与小数?

请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？?（２）?、反馈交流，引出小数?F

A左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？?