除法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

除法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年二年级下册数学人教版中的“除法”。本节课将重点介绍除法的基本概念、除法算式的组成以及简单的除法运算，包括0除以任何非零数的运算规则。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了加减法和乘法的基本运算，对数字的组成和分解有了初步的认识。本节课将利用学生已有的知识基础，引导他们理解除法的概念，并通过具体的例题和练习，使学生能够运用除法解决实际问题。教材中涉及的除法内容包括：平均分、包含分以及除法算式的读法和写法等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过除法的学习，学生将能够理解数的分合关系，培养抽象思维和符号意识。同时，通过解决实际生活中的除法问题，学生将提高应用数学知识解决实际问题的能力，发展数据分析观念。此外，通过课堂互动和小组合作，学生将增强沟通协作能力，培养独立思考和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解除法的基本概念，能够正确读、写除法算式。

②掌握除法运算的基本步骤，能够运用除法进行简单的计算。

2.教学难点

①理解除法中“平均分”和“包含分”的区别，以及如何在实际情境中应用。

②解决除法算式中包含0的运算问题，如0除以非零数和任何数除以0的情况。

③培养学生通过除法运算解决实际问题的能力，如分配物品、计算平均值等。

④引导学生理解除法与乘法之间的逆向关系，能够灵活运用乘除法进行问题解决。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学教具（如小棒、计数器等）

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育APP、在线教育平台提供的练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一些物品，如糖果或玩具，并提问：“如果我们把这些物品平均分给同学们，每个人可以得到多少？”

-提出问题：引导学生思考并回答，激发他们对除法概念的兴趣。

-简单讨论：邀请几个学生分享他们的想法，为引入新课做准备。

2.讲授新课（用时15分钟）

-除法概念介绍：通过实物操作（如分糖果）向学生直观展示除法的意义，引入除法算式的组成。

-示例讲解：使用PPT展示除法算式的读写方法，讲解除法运算的基本步骤。

-重点难点讲解：详细讲解“平均分”与“包含分”的区别，以及0在除法中的特殊处理。

-互动环节：教师提问，学生回答，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：学生在练习本上完成几道除法题目，教师巡回指导。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答方法，共同解决问题。

-点评反馈：教师选取几份学生的作业进行点评，给予正面反馈和改进建议。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：针对教学内容，提出一些思考性问题，如“除法在生活中有哪些应用？”

-师生互动：学生自由发言，教师引导学生深入思考，拓展核心素养能力。

-总结反馈：教师总结课堂内容，强调重难点，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

5.创新教学环节（用时10分钟）

-游戏化学习：通过数学游戏，如“除法接龙”，让学生在游戏中练习除法运算。

-实物操作：学生使用数学教具，如小棒，进行除法运算的直观演示。

-互动问答：教师设置一些实际问题，学生运用除法进行解答，教师提供即时反馈。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调除法运算在实际生活中的重要性。

-鼓励学生在家中进行相关的练习，巩固所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，做好学习准备。

知识点梳理

一、除法的基本概念

1.除法的定义：除法是一种将一个数（被除数）分成若干等份的运算，每份的数量称为除数，分得的数量称为商。

2.除法算式：由被除数、除数和商组成，形式为“被除数÷除数=商”。

二、除法算式的读写

1.读法：先读被除数，然后读除数，最后读商，如“12除以3等于4”。

2.写法：先写被除数，然后在被除数下面写除数，最后在等号后面写商。

三、除法运算的步骤

1.确定被除数和除数。

2.将被除数分成若干等份，每份的数量为除数。

3.计算分得的数量，即商。

4.验证除法算式的正确性。

四、除法的性质

1.任何数除以1等于它本身。

2.任何数除以0没有意义，因为不能将一个数分成0份。

3.0除以任何非零数等于0。

五、除法的应用

1.平均分：将一定数量的物品平均分给若干人