2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）5跳伞表演说课稿 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）5跳伞表演说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）5跳伞表演说课稿新人教版

设计意图

本节课设计旨在通过“跳伞表演”这一生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握加法的基本概念和运算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标

1.发展学生的数感，使其能够理解数量关系，感受数学与生活的紧密联系。

2.培养学生的符号意识，通过使用加法符号解决问题，增强数学表达和交流能力。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过观察、操作和比较，理解加法运算的规律。

4.提升学生的空间观念，通过直观模型理解数的组合和分解。

5.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在学习本节课之前，已经初步掌握了10以内的加减法，对数的顺序和计数有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动尤其是与游戏、故事结合的内容有较高的兴趣。他们的学习能力正处于形成阶段，主要通过直观和操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和观察，而另一部分学生可能更擅长抽象思考和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解加法概念时可能存在困难，特别是在处理多位数加法时，可能会混淆进位和借位的概念。此外，学生在进行实际操作时可能会遇到空间感知和手眼协调的问题。此外，由于一年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力进行数学活动可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本新人教版一年级数学下册教材，以便于课堂讲解和练习。

2.辅助材料：准备与跳伞表演相关的图片、图表，以及展示加法运算的视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备跳伞表演的教具模型，如降落伞、飞机等，以便学生进行操作和模拟。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行小组活动和操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳伞表演的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过跳伞表演？你们觉得跳伞表演是怎么进行的？”

展示一些关于跳伞表演的图片或视频片段，让学生初步感受跳伞表演的惊险与美丽。

简短介绍跳伞表演的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳伞表演基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳伞表演的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳伞表演的定义，包括其主要组成元素或结构，如跳伞者、飞机、降落伞等。

详细介绍跳伞表演的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解跳伞的过程。

3.跳伞表演案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳伞表演的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳伞表演案例进行分析，如世界跳伞锦标赛、极限运动表演等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳伞表演的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跳伞表演的相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳伞表演相关的主题进行深入讨论，如跳伞装备的发展、跳伞安全措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳伞表演的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳伞表演的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳伞表演的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跳伞表演在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跳伞表演的相关知识。

布置课后作业：让学生收集关于跳伞表演的资料，准备下节课的小组报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握加法的基本概念和运算方法，能够进行简单的两位数加法计算。

-学生能够理解并应用加法在生活中的实际应用，如购物找零、时间计算等。

-学生能够识别和解决生活中的加法问题，提高解决实际问题的能力。

2.能力培养方面：

-学生通过参与跳伞表