2024统编版·人教版语文三年级下册〈第二单元〉大单元整体教学设计.docx

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统编版·人教版语文三年级下册〈第二单元〉大单元整体教学设计

TOC\o1-3\h\u15897一、内容分析与整合 4

62271．教材内容编排 4

119672．学习内容概述 5

256313．内容取舍整合 5

25156二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解 6

134341．语文课程性质体现 6

85982．课程理念落实 7

46063．课程目标达成 8

12480三、学情分析 9

325031．已有知识基础 9

259962．学习能力特点 10

30853．学习兴趣倾向 11

24572四、大主题或大概念设计 12

192771．核心概念确定 12

234712．主题任务群设计 13

236733．与单元内容关联 14

2428五、大单元目标叙写 16

257921．文化认知目标 16

68462．语言实践目标 17

54553．思维发展目标 18

133554．审美创造目标 18

16221六、大单元教学重点 19

276871．引导学生读懂寓言故事 19

106522．明白故事蕴含的道理 19

227713．掌握相关语文知识和技能 20

14906七、大单元教学难点 21

54251．深入理解寓言寓意 21

250432．实现寓意与生活实践的迁移 22

55153．培养学生的辩证思维 23

22271八、大单元整体教学思路 24

165071．单元开启 24

285262．精读探究 25

4003．表达实践 26

27254．单元总结 26

7077九、学业评价 27

255601．评价目标确定 27

230002．评价方式选择 27

29423．评价结果运用 28

32077十、大单元实施思路及教学结构图 29

37231．实施思路阐述 29

302112．教学结构图绘制 30

16502十一、大情境、大任务创设 31

100451．大情境设计 31

16532．大任务规划 33

154423．情境与任务的作用 34

13720十二、单元学历案 35

309461．学习目标明确 35

252492．学习过程设计 36

19811．单元开启阶段 36

148042．精读探究阶段 36

97293．表达实践阶段 37

261314．单元总结阶段 37

133753．学习评价设计 38

2559十三、学科实践与跨学科学习设计 38

178291．学科实践活动 38

89482．跨学科学习融合 39

177813．实践与跨学科学习意义 40

11547十四、大单元作业设计 42

198041．作业目标设定 42

227672．作业内容设计 42

23399书面作业： 42

26073实践作业： 43

196183．作业评价反馈 44

4826十五、“教-学-评”一致性课时设计 44

270461．课时目标确定 44

239002．教学活动设计 46

319023．单元开启阶段评价活动 53

183294．精读探究阶段评价活动 53

257515．表达实践阶段评价活动 54

274566．单元总结阶段评价活动 54

30732十六、大单元教学反思 55

5751．教学过程回顾 55

227982．教学效果分析 56

78993．改进措施提出 57

内容分析与整合

教材内容编排

本单元以“寓言故事”为主题组元，内容丰富多样。编排了四篇课文，其中《守株待兔》是中国古代寓言，通过农夫守着树桩等待兔子的故事，揭示不主动努力而存侥幸心理是不可取的；《陶罐和铁罐》以对话形式展开，展现了不同材质罐子的不同性格，告诉人们每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处；《鹿角和鹿腿》则让学生明白事物各有长短，不能只看外表而忽视实际作用；《池子与河流》以诗歌形式呈现，借池子与河流的不同结局，阐述了才能只有不断利用才会发光的道理。

口语交际围绕“该不该实行班干部轮流制”展开