高中生物通过激素的调节 (2).ppt

关于高中生物通过激素的调节(2)第1页，共35页，星期日，2025年，2月5日1激素调节的发现学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。第2页，共35页，星期日，2025年，2月5日阅读资料1你认为沃泰默的实验可以分几步他的实验结论是什么第3页，共35页，星期日，2025年，2月5日狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入结果切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入结果稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入结果小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射制成提取液狗静脉第4页，共35页，星期日，2025年，2月5日思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了激素调节。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等第5页，共35页，星期日，2025年，2月5日?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管?内分泌腺：分泌物是激素,腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。第6页，共35页，星期日，2025年，2月5日下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸1.2几种激素第7页，共35页，星期日，2025年，2月5日第8页，共35页，星期日，2025年，2月5日2激素调节的实例2。1血糖平衡的调节第9页，共35页，星期日，2025年，2月5日葡萄糖（血糖）食物中的糖类肝糖原消化吸收分解脂肪等非糖物质转化氧化分解CO2＋H2O+能量合成肝糖原、肌糖原转化脂肪、非必需氨基酸0.8～1.2g/L2.1.1血糖的来源和去向第10页，共35页，星期日，2025年，2月5日2.1.2血糖平衡的调节第11页，共35页，星期日，2025年，2月5日胰岛素：（降血糖）促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰高血糖素：（升血糖）促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。第12页，共35页，星期日，2025年，2月5日根据教材中的活动方案，边做边想：模型构建：建立血糖调节的模型（1）乙代表什么器官？（2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？乙代表胰岛第13页，共35页，星期日，2025年，2月5日血糖降低血糖升高+胰岛素胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖第14页，共35页，星期日，2025年，2月5日血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+第15页，共35页，星期日，2025年，2月5日分析应用1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。第16页，共35页，星期日，2025年，2月5日反馈调节在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。第17页，共35页，星期日，2025年，2月5日2。2甲状腺激素分泌的分级调节第18页，共35页，星期日，2025年，2月5日思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？第19页，共35页，星期日，2025年，2月5日促甲状腺激素释放激素TRH寒冷、过度紧张下丘脑垂体促甲状腺激素TSH甲状腺甲状腺激素（）（）（）（）新陈代谢，增加产热（）第20页，共35页，星期日，2025年，2月5日第21页，共35页，星期日，2025年，2月5日3激素调节的特点3.1微量和高效第22页，共35页，星期日，2025年，2月5日