二年级语文下册第三单元12猴子种树第1课时案例设计语文S版.docVIP

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《猴子种树》案例设计

教学主题：阅读课

????所属学科：语文

????适于年级：二年级下册

????教材版本：义务教化课程标准试验教科书语文（语文出版社S版）

????建议学时数：2学时

????教学设计：

????【教学目标】

????1．相识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。相识“寸字旁”。

????2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的缘由。

????3．教化学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不行半途而废。

????【教学重点、难点】

????1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的缘由。

????2．教化学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不行半途而废。

????【教学过程】

????第一课时

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????一、谈话激趣，导入新课。

????师：同学们，你们都爱吃什么水果？

????师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。[小猴课件]

????[从学生爱吃的水果导入新课，调动其学习的主动性，并自然引出本课内容。]

????[板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。

????二、初读课文，感知内容。

????（一）读文识字，分组学习。

????1．用笔画出不相识的生字，采纳自己喜爱的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

????2．组内沟通识字状况，老师巡察。

????(留意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。)

????3．检查读音状况。

????（1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。

????（2）探讨认准这些字的方法：

????[在认字过程中渗透汉字的学问、培育识字的实力。分析字形以会写字“拔”、“耐”、“将”、“鸦”为主。]

????（3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。

????4．师：现在谁能把课文读下来了？情愿读的起来。（生接龙读课文，其他生仔细听，然后师生共同评议。）

????[培育学生自信念，成就感。]

????（二）读文了解课文内容。

????1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

????2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

????3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？

????你有这个耐性吗？

????你能等得及吗？

????你不焦急吗？

????老师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。

????[三个句子比较读，感悟出它们的意思相同，但表述不一样，从而领悟到祖国语言文字的丰富多样。]

????三、巩固识字、写字。

????[课件展示]

????1．整体视察字形：

????形声字“杜、鸦、梨”的分析，与记忆。

????2．“寸”字旁——耐。第四笔是“横折钩”，应一笔写出。五、六两个竖笔，右边比左边稍长些。

????3．与横竖中线相关联的笔画，要着重视察描摹。

????“拔、将、短、梨、鸦”等字的书写。

????四、作业。

????生字、字词，朗读课文。

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