8《灯光》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

8《灯光》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

一、设计意图

本节课《灯光》是六年级上册语文统编版教材中的一篇课文，通过讲述抗日战争时期，一位战士为保护战友，用身体挡住敌人射来的灯光，最终英勇牺牲的故事，旨在培养学生热爱祖国、珍惜和平的情怀。教学过程中，我们将通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过学习《灯光》这篇课文，让学生感受革命先烈的英雄主义精神，增强文化自信；2.审美鉴赏与创造，引导学生通过朗读、品味语言，提升审美情趣；3.思维发展与提升，通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.学习方法与习惯，通过自主学习、合作学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备一定的语文学习基础，对文学作品有一定的理解能力。在这个阶段，学生的知识层次包括对汉字的熟练运用、基本的语法规则和一定的阅读理解能力。在能力方面，他们能够进行简单的分析、评价和创造性表达。然而，由于个体差异，部分学生在阅读理解深度和文本分析能力上存在差异。

在素质方面，六年级学生的情感态度逐渐成熟，对英雄事迹有较强的认同感，但同时也可能存在对历史事件缺乏深入了解的情况。他们的行为习惯表现出较强的自主性，但在课堂讨论中可能存在表达不够充分或缺乏深入思考的现象。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需要关注学生的个体差异，设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。其次，在教学中，教师应注重引导学生深入理解课文内容，通过提问、讨论等方式激发学生的思维活力。此外，教师还需培养学生的合作学习能力，鼓励他们在小组讨论中互相学习、共同进步。最后，通过实践活动，如角色扮演、写作等，帮助学生将所学知识转化为实际能力，提高他们的语文素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书《灯光》。

2.课程平台：班级学习管理系统，用于发布作业和反馈。

3.信息化资源：相关历史图片、音频资料、视频片段，用于辅助教学和拓展知识。

4.教学手段：实物教具（如灯光道具）、小组合作学习材料包、板书工具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放抗日战争时期的图片和音乐，营造氛围。

（2）提问：同学们，你们知道抗日战争时期的故事吗？今天我们要学习一篇关于抗日战争时期英雄事迹的课文《灯光》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，引导学生感受课文中的情感。

（2）分析课文结构，讲解重点段落。

（3）讨论课文中的英雄人物形象，引导学生体会他们的精神品质。

（4）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的语文素养。

（5）结合历史背景，讲解课文的时代意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：结合课文内容，谈谈你对英雄人物的理解。

（2）角色扮演：请同学们分组，分别扮演课文中的角色，进行情景再现。

（3）写作练习：以“假如我是一名战士”为题，写一篇短文，表达自己对英雄的敬意。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点。

（2）引导学生思考：我们该如何珍惜和平，继承革命先烈的遗志。

5.作业布置（5分钟）

（1）预习下一节课的内容。

（2）阅读课外书籍，了解抗日战争时期的历史故事。

（3）完成写作练习，上交作业。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《灯光》这篇课文的内容，掌握课文中的生字词和基本语法知识。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

-学生能够分析课文结构，理解段落之间的逻辑关系，提升阅读理解能力。

2.思维能力：

-学生通过分析课文中的情节和人物形象，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和角色扮演中，学会了从不同角度思考问题，提高了创造性思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《灯光》，对革命先烈的英雄主义精神有了更深刻的认识，增强了爱国主义情感。

-学生能够体会到和平的珍贵，培养了珍惜和平、热爱祖国的价值观。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、团结协作，提升了社会交往能力。

4.学习习惯与方法：

-学生在自主学习过程中，养成了良好的阅读习惯，提高了自主学习能力。

-学生通过合作学习，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

-学生在完成写作练习时，学会了如何将所学知识转化为实际应用，提升了实践能力。

5.文化素养：

-学生通过学习《灯光》，了解了抗日战争时期的历史背景，丰富了历史文化知识。

-学生在阅读过程中，对文学作品的审美鉴赏能力得到提升，增强了文化自信。