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高三数学大题规范训练（29）

15.已知数列的首项为，且满足．

（1）证明数列为等差数列，并求通项公式；

（2）求数列的前项和．

【答案】（1）证明见解答，

（2）

【解答】

【分析】（1）根据条件中的递推关系式，结合等差数列的定义，即可证明，并求通项公式；

（2）根据（1）的结果，可知，再利用裂项相消法求和.

【小问1详解】

由，，得，则，

于是，

所以数列是首项，公差为2的等差数列，

故，所以,

【小问2详解】

由（1）知，

所以.

16.如图，在三角形中，，，平分交于点，．

（1）求的值；

（2）求的长度；

（3）求的面积．

【答案】（1）

（2）

（3）

【解答】

【分析】（1）由题意，利用正弦定理，结合角的取值范围，可得答案；

（2）由题意，求得三角形的内角，结合等腰三角形的性质，可得答案；

（3）利用三角形的面积公式，结合正弦的差角公式，可得答案.

【小问1详解】

在中，由正弦定理得，

所以，

因为，所以；

【小问2详解】

由（1）得，

由题设，，则，即为等腰三角形，

所以．

【小问3详解】

，

所以面积．

17.如图，在四棱锥中，底面ABCD是边长为2的菱形，是正三角形，.平面平面ABCD，点在棱PC上.

（1）若平面ADE与棱PB交于点，求证：平面ABCD；

（2）若二面角E-AD-B的余弦值为，求点到平面ABCD的距离.

【答案】（1）答案见解答

（2）

【解答】

【分析】（1）运用线面平行判断得到平面，再用线面平行性质得到，进而得到线面平行；

（2）建立空间直角坐标系，写出关键点坐标，设，，则点，求出平面的法向量，根据二面角余弦值构造方程即可求出,再用点到平面的距离公式计算即可.

【小问1详解】

因为底面是菱形，所以，

又平面，平面，则平面．

点在线段上，平面与线段交于点，

所以平面平面，而平面，所以．

又平面，平面，

所以平面．

【小问2详解】

取的中点，连接，，如图所示，

由条件，是正三角形，，

则，，，

而平面平面，平面平面，平面，

所以平面，又平面，则，

而，得．在中，，结合勾股定理易得．

以为原点，，，分别为轴，轴，轴的正方向建立空间直角坐标系，

则，，，，，，

设，，则

，

所以点，，，

设平面的法向量为，

由取，则，，

平面的法向量为，而平面的法向量为，

故，

解得（舍负），所以．

设直线E与平面所成角为，

．

18.已知函数．

（1）当时，求曲线在点处的切线方程；

（2）当时，

（ⅰ）求的极值；

（ⅱ）若的极小值小于0，求的取值范围．

【答案】（1）

（2）（ⅰ）极小值，无极大值；（ⅱ）

【解答】

【分析】（1）求导，结合导数的几何意义求切线方程；

（2）（ⅰ）求导，利用导数判断单调性进而求出极值；

（ⅱ）分析可得，构造函数，，解法一利用导数判断函数的单调性，解法二根据，在内均单调递增得到函数的单调性，再根据求解即可.

【小问1详解】

当时，则，，

可得，，

即切点坐标为，切线斜率，

所以切线方程为，即；

【小问2详解】

（ⅰ）因为的定义域为，且，

令，解得；

当时，；当时，；

所以在内单调递减，在内单调递增，

则有极小值，无极大值；

（ⅱ）由题意可得：，

因为，所以，

构建，，

因为，所以在内单调递增，

因为，不等式等价于，解得，

所以的取值范围为.

解法二：

由题意可得：，即，

构建，，

因为，在内均单调递增，

可知在内单调递增，且，

不等式等价于，解得，

所以的取值范围为.

19.对于确定的正整数，若存在正整数，使得成立，则称数列为“阶可分拆数列”．

（1）设是公差为的等差数列，若为“阶可分拆数列”，证明：；

（2）设函数，记曲线在点处的切线与轴的交点为，，探究数列是否为“阶可分拆数列”，并说明理由；

（3）设，若数列为“阶可分拆数列”，求由所有的值组成的集合．

【答案】（1）证明见解答

（2）数列不是“阶可分拆数列”，理由见解答

（3）．

【解答】

【分析】（1）由等差数列的通项公式，表示出，由题意建立方程，可得答案；

（2）由函数解答式求导，设出切点并写出切线方程，表示出数列，利用余弦和角公式，可得答案；

（3）由题意建立方程并化简整理，利用列举检验，可得答案.

【小问1详解】

因为是公差为的等差数列，所以，

所以，．

因为为“阶可分拆数列”，所以，即．化简，得．

【小问2详解】

由，得．

又切点为，，则过该切点的切线方程为

易知当时，．令，整理，得，所以，

所以，．

又，

所以；所以数列不是“阶可分拆数列”．

【小问3详解】

由题意，知对于确定的正整数，存在正整数，使得成立，

即，所以．

①若，则，当时，成立：

②若，则，

当时，，

当时，，

当时，，所以不存在正整数，使得成立；

③若，则，当时，成立；

④