《岩石和土壤》单元作业设计-四年级下册科学教科版.docx

《岩石与土壤》

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明

《岩石与土壤》单元是选自教科版小学科学四年级下册第三单元的内容，是学生在学习了二年级上册《我们的地球家园》单元，对土壤有了初步了解的基础上继续深入学习土壤的组成成分以及土壤的分类，但他们对岩石和矿物的相关知识的了解几乎是空白的。

本单元要求学生能通过实验识别土壤的主要成分，了解不同质地的土壤适宜生长的植物,初步具备记录实验过程、整理实验结果、得出实验结论和沟通交流的能力。对岩石、土壤等事物具有好奇心和探究热情，乐于动手实验，能如实记录观察结果，具有用事实说话的意识。知道矿产、土壤等自然资源对生产和生活的重要性。

本单元的主要作业设计包含了7课时和单元整体设计，作业类型多为实践探究型作业，让学生收集岩石、土壤等活动，或是调查当地的土壤、植物情况等，让学生通过实践探究更好地了解岩石、土壤和矿物，以及提升学生学习的兴趣。

使用时段

作业内容

第一课时作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

发展

性做

业

收集一定的岩石与土壤，并记录收集的地点。

为本课的课堂活动做准备。

学生个人

20分钟

0.9

课中

基础

性做

业

观察并描述收集的岩石与土壤，讲述它们各自的作用。

完成本课的教学活动

。

学生分组

15分钟

0.85

发展

性做

业

了解岩石和土壤背后的故事。

加深学生对岩石和土壤的了解。

学生个人

5分钟

0.85

课后

发展

性做

业

调查荣县旭阳镇周边的岩石和土壤的种类。

提高学生对岩石和土壤的学习兴趣

。

学生分组

一周

0.8

使用时段

作业内容

第二课时作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

发展

性做

业

收集一些常见的岩石，如：花岗岩、砂岩、大理岩。

为本课的课堂探究活动做准备。

学生分组完成

20分钟

0.9

课中

基础

性做

业

分别从颜色、软硬、光滑、光泽等方面去观察收集到的岩石。

完成本课的教学活动

。

学生个人

15分钟

0.9

发展

性做

业

用所学的观察岩石的方法去观察一种未知的岩石。

加深学生对岩石和土壤的了解。

学生分组完成

5分钟

0.9

课后

发展

性做

业

分别用锉刀在岩石的一角锉出粉末，观察岩石的内部物质是否一样。

提高学生对岩石的学习兴趣

。

学生个人

20分钟

0.85

使用时段

作业内容

第三课时作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础

性做

业

预习课本完成下列题：

1.花岗岩是由（）、（）、（）组成

的。

2.岩石都是由（）组成的。

让学生熟悉课本内容

学生个人

5分钟

0.9

课中

基础

性做

业

从颜色、条痕、透明度、光泽、软硬等方面观察石英、长石、云母。

完成本课的教学活动

。

学生分组

15分钟

0.9

发展

性做

业

观察更多的矿物的特征。

加深学生对矿物特征的了解

。

学生分组

5分钟

0.85

课后

发展

性做

业

采集更多的岩石和矿物。

提高学生对岩石和矿物的学习兴趣,并为下一课的活动做准备

。

全体学生

20分钟

0.8

使用时段

作业内容

第五课时作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

发展

性做

业

收集一定的沙和黏土。

为本课的课堂探究活动做准备。

学生个人

20分钟

0.9

课中

基础

性做

业

观察比较岩石、沙和黏土的特征。

完成本课的教学活动

。

学生分组

15分钟

0.85

发展

性做

业

推测大自然中的岩石会如何变化。

0.8

课后

基础

性做

业

1.岩石、沙和黏土三种物质中，最容易团成球的是()

,在白纸上的涂痕最明显的是（）。

检测学生对本课的掌握情况

。

全体学生

5分钟

0.9

使用时段

作业内容

第六课时作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

发展

性做

业

在花园里收集一捧土壤。

为本课的课堂探究活动做准备。

学生个人

20分钟

0.9

课中

基础

性做

业

观察土壤的组成成分。

通过肉眼了解土壤的成分，为后面的学习做铺垫

。

学生分组

15分钟

0.85

发展

性做

业

把水倒入盛有土壤的玻璃杯中，用小棒搅拌后静置，观察记录现象，进一步推测土壤的组成。

通过实验现象知道土壤中有水分和腐殖