Unit2SuccessReadingClub2TheImportanceofFailure教学设计-北师大版高中英语选择性.docx

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教学设计

使用教材

新北师大版高中英语选择性必修一第二单元

课题名称

ReadingClub2 TheImportanceofFailure（第1课时）

1.教学内容分析

[What]

该文本属于“人与自我”主题语境，主题群为“做人与做事”，主要内容是描述J.K.罗琳、乔布斯、比尔?盖茨、王薇薇、李安五人成功过程中的失败经历，阐述他们各自从失败经历中的收获，总结出这些人物在面对失败挫折时展现的共性品质——grit（有毅力），进一步介绍如何成为有毅力、坚韧不拔的人。

[How]

该文是一篇说明文，文本标题为TheImportanceofFailure，立场观点鲜明、语言简洁明确。正文部分结构清晰，主要由八段组成：第一段用J.K.罗琳在哈佛大学毕业演讲中的话题：“失败的益处”引出本文的话题：失败的重要性。第二段到第六段分别用J.K.罗琳、乔布斯、比尔?盖茨、王薇薇、李安等五人在各自领域里的失败经历和收获论证失败的重要性，最后两段分别介绍了优秀品质grit的概念、意义以及如何去培养grit等。

语篇采用第三人称，使用了丰富的语言来描写他们的经历和感受，例如：paradoxically,alittlesurprised,feltdespairandrejection,atotaldisaster,bitterlydisappointed,crushed等；同时，还直接引用了J.K.罗琳和乔布斯的原话，增强了表达效果，提升了感染力。

[Why]

该文本以五位优秀人物的励志经历为例，阐述了失败的价值和意义，让学生理解失败在生活中不可避免，要保持良好的心态并对失败做出理性的思考，改变对失败的悲观看法，利用失败的宝贵价值，激励学生面对失败、面对挫折时要勇往向前、无惧失败。

2.学情分析

本课执教的对象是高一学生。该班同学学习态度较认真，英语学习较为积极，学生能用英

语表达自己的观点。经过高中将近一年的学习，学生的语言能力、学习能力和思维品质有了一定的提升。

本课话题较易理解，但文中所描述的五个人物有的学生都了解，有的学生只了解其中几位人物。此外，文中部分生词会阻碍学生理解。还有部分学生在逻辑推理、批判评价和自信表达等方面仍比较欠缺，需要在教师的引导下进一步加强。

学校提供了先进的信息技术教学环境和装备，包括师生人均一台平板、校园网、数据中心、智慧课堂、智慧课堂录播教室、微格教室、数据精准教学系统、个性化学习手册、触控一体机等。赋能教学、创新方法、成效显著。

3.教学目标

学完本课后，学生能够：

概括文章每段的大意，梳理文章的结构；

小组合作，完成阅读圈活动：一名学生为讨论组长，主要负责牵头小组讨论、汇总材料、做小组展示的主持人。一名学生为概括总结者，绘制思维导图，梳理文中J.K.Rowling、SteveJobs、BillGates、VeraWang、AngLee经历的失败及从失败中的收获。一名学生为单词大师，精选文中的若干生词并讲解其用法。两名同学为生活联系者，谈论失败的重要性。

总结文中五个人物面对失败展现的品质，分析失败的重要性，理性看待失败的意义；

通过联系生活实际、绘制手抄报等形式表达失败的重要性。

4.教学重点难点

教学重点：

综合全文，分析失败的重要性，理性看待失败的意义；

教学难点：

小组合作，完成阅读圈活动，并在班级展示。

5.教学实施过程

教学目标

教学活动与步骤

设计意图

教学评价要点

时间与互动模式

课前预习

StudentsreadrelatedmaterialsandwatchvideosontheirtabletstogetmoredetailedinformationofJ.K.Rowling、SteveJobs、BillGates、VeraWang、AngLee.

Studentsformgroupsandgetpreparedforareadingcircletask.

视频和线上资源推送，助力自主预习。

自主分组，分配不同“阅读圈”角色和任务。小组合作学习，完成文本解读。

学生能了解J.K.罗琳、乔布斯、比尔?盖茨、王薇薇、李安的大致人生经历和杰出贡献。

学生能通过完成“阅读圈”活动对文本进行解读

课前预习

IWGW

引入话题

Activity1:

Showstudents5picturesandaskthemwhotheyare.

用图片创设情境，引出文中的五个人物。

学生结合预习的情况和预习的知识说出五个人的名字。

1’IWCW

概括文章每段的大意，梳理文章的结构

Activity2:

A