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小学一年级班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

今年我担任一年级二班的班主任，我知我肩负的责任,

明白一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学

习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。

如果有一个好的开端，学生在以后的学习生活中会逐步进步,

形成良好的发展趋势，反之，则影响孩子今后的发展。

回顾这些年的班主任工作，有辛酸，有汗水，也有喜悦

和收获。学生们在成长，同样我也在成长。在与这一班的孩

子相处的这段时间里，倾注了我许多的心血，但看到他们得

到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给予了无比的

动力。总结这些年来经验，总觉得还太少，还不够成熟。今

天，也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄，也许还不全面。

希望领导和老师，能直言不讳，提出意见，帮助我在以后的

教育教学中能有所改进。

下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结：

一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习

习惯。

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成

的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的

习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，

我对他进行批评教育，有时还会给一点小（惩罚），但不见效

果，后来我改变方法，不能总是批评。有一次我提了一个简

单的问题，让他回答，

她真的回答对了，我让全班同学给他鼓掌，并且对他说,

今天你上课认真听讲了，老师真高兴，来，奖励一只铅笔（因

为当时讲台上就有同学拾到的铅笔），从那一天起，他就养成

了上课认真听讲的习惯，运用语言激励和物质奖励，也是引

导孩子养成良好习惯的一种很好的方式。

二、正确处理学生爱告状的小毛病。

小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在

讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做

小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误

上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学

生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的

处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这

样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告

状的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改

正和醒悟的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候，完

成教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,

这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只

要加以批评指导，就能很好地解决问题。

三、不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评

为辅。

俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大

于批评的。

大家都知道一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大

力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、

及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手

举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮,

还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。老师

一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子

树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。但教育

并不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要

给予适当的批评。让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面

镜子，有效地整合出优良的班风。

四、发现、培养小班干部，建立班级管理制度，锻炼孩

子的管理能力。

在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点，给孩子表

现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能

力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方

法，同时在学生面前树立他们的威信，让学生自己管理自己。

培养学生的责任心，也让学生觉得自己能行。比如收发作业、

检查作业、检查卫生等。各种锻炼的机会，各尽所能。既要

培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长

处，锻炼孩子多方面的能力。

五、做好家长的沟通工作

家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，

一年级学生因为年龄小，其家庭环境对学生的学习影响尤其

重要。往往透过孩子的不良表现，就可以猜测学生的家庭教

育是怎样的。通过各种形式，一年以来，对本班大部分学生

的