第二单元第3课《山水新声》教学设计 人美版2025美术七年级下册.pdf

《山水新声》教学设计

课题

《山水新声》

教材人美版美术七年级下册第二单元第2课

授课类型新授课（√）复习课（）习题课（）活动课（）其他（

教学目标1.审美感知：体验自然之美，欣赏山水元素与当代艺术的融合，体现艺

学习要求术家对自然美的创新表达。

创意实践：能使用现代工具、材料和媒介创作出富有中国山水画意蕴的

立体美术作品。

文化理解：通过学习和体验，深刻理解古人山水画中的情感和哲思，感

受画中意境和画家对自然及人生哲理的感悟。

教学重点学会用现代的多种材料和媒介，创作一件富有中国山水画意蕴的立体美

术作品。

教学难点如何运用多种材料和媒介把握传统山水意境、传达时代精神

教法演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法

学法观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法

教学环节教学过程设计

教学准备

多媒体课件，包含新式山水的创意图片和视频资料。

学生将准备水彩、国画颜料、宣纸、油画棒、版画油墨等多种材料工具，根据个

人对山水意境的理解和创意构思，选择合适的材料和媒介进行创作。在创作过程中，

鼓励学生大胆尝试，将传统山水元素与现代艺术手法相结合，探索新式山水的独特魅

力。

教学过程

一、创设情境，导入新课

通过观看视频，欣赏苏州园林，思考古人如何把对山水的情愫也将其融入园林、

建筑、室内装饰等设计中，新时代的我们，该如何运用多种材料和媒介把握传

统山水意境、传达时代精神呢？接下来我们一起学习《山水新生》这一课。

二、讲授新知，引导探究

走进经典：鹊华秋色图（中国画）赵孟頫

《鹊华秋色图》是元代赵孟从大都（今北京）辞官回到江南后，为祖籍在济南

却从未见过家乡的友人周密所画的山水画。他凭借记忆描绘了济南华不注山与鹊山一

带的迷人风光。画面右边是华不注山，左边是鹊山，均安排在远景位置，二者遥遥相

对。画面清幽旷逸，表现了北方深秋时节的景色，体现着宁静淡雅之气。

现代艺术家徐冰以光透过废弃物形成了重现古画的新作品。一片毛玻璃的正面是

一幅完整的山水画作品——《鹊华秋色图》，从背面看却发现是由草、干树枝、塑料

布、报纸等物品构成，表现出现代艺术家对经典作品的重构。

任务一：思考山水元素融入当代艺术创作的方式。

我们可以引导学生思考，如何将传统的山水元素与现代艺术手法相结合，创造出

既具有传统韵味又不失现代感的艺术作品。例如，可以探讨利用数字技术、光影效果

或是新材料等手段，将山水画的意境与质感进行创新性的转化和呈现。同时，也可以

鼓励学生思考山水元素在当代社会中的文化意义和价值，以及如何通过艺术创作来传

达这些意义和价值。通过这样的思考和实践，学生不仅能够更好地理解山水画的传统

精髓，还能在创作中展现出自己的独特视角和创新思维。

在富春江畔的东梓关村，一幢幢杭派民居依水而建，粉墙黛瓦与青山绿水相融，

宛若一幅现代版的《富春山居图》。

展厅四周的墙壁镶嵌着高低起伏、连绵不断的白色山脉浮雕。在灯光的映衬下，白

色山脉倒映在黑色大理石地面上，墙面、地面浑然一体，营造出“白山黑水”的壮美

景象，寓意着美丽富饶的东北大好河山。

任务二：寻找藏在自然万物中的“作品”。

生活中的材料具有不同的形态与质感，与山水画中的山、水、草、树有着极为巧

妙的相似性。层叠的石块酷似画中的山，丝绸好像涓涓溪流……自然万物是最好的艺

术家，看一看、摸一摸，你发现藏在其中的“作品”了吗？

三、实践操作，深化理解

美术课堂作业：请你收集生活中的各种材料，模仿山水画的造型，分层叠放，布

置出近景、中景、远景，并用色彩加以点缀，用绘画或剪贴的方式装饰人物、房屋等，

尝试创作出富有意境的中国风立体山水作品。

在国画创作中，学生应将自己想法意境融入到山水画小品中。创作时要平衡笔墨

与留白，确保画面层次丰富且简洁空灵。教师将巡回指导，及时解决学生在创作过程

中遇到的问题，引导学生深入挖掘山水画的内涵，传达时代精神。

作品完成后，学生们有机会在课堂上展示自己的艺术作品，还能够