浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版初八年级历史与社会上册说课稿：2.3  日本的大化改新.docx

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版初八年级历史与社会上册说课稿：2.3?日本的大化改新

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以人教版初八年级历史与社会上册2.3节“日本的大化改新”为教学内容，旨在通过对日本大化改新的历史背景、过程及影响的讲解，使学生了解日本由奴隶社会向封建社会过渡的重要历史事件，培养学生对历史事件的分析能力和历史思维。同时，通过对比分析，让学生认识到改革对国家发展的重要性，激发学生热爱祖国、积极参与国家建设的情感。

核心素养目标

1.历史素养：理解日本大化改新的历史背景、过程和影响，培养对重要历史事件的分析和解读能力。

2.文化理解：了解日本从奴隶社会向封建社会的转变，加深对日本历史文化发展的认识。

3.思维品质：通过比较分析，培养学生批判性思维，提高对历史事件多角度思考和评价的能力。

4.情感态度：激发学生积极参与国家建设、热爱祖国的情感，培养对历史的兴趣和责任感。

学情分析

本节课面对的是初八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，对日本的历史文化有一定的了解。在能力方面，学生已掌握基本的阅读、分析、归纳和概括能力，能够通过教材和教师的引导进行有效的学习。

然而，学生在对历史事件的理解深度和批判性思维方面还有待提高。他们可能对日本大化改新的具体细节和深远影响理解不足，需要通过实例和生动的教学手段来加强认识。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

此外，学生对历史学科的兴趣程度不一，部分学生对历史事件充满好奇，而另一部分学生可能对历史学习感到枯燥。因此，在教学过程中，需要采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，培养他们的历史思维和素养。

教学资源

-人教版初八年级历史与社会上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（日本大化改新相关历史资料）

-教学PPT

-历史纪录片片段

-历史地图

-时间线图表

-教学讨论案例

-学生作业本和练习册

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习的内容是“日本的大化改新”。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如中国古代的改革，比如商鞅变法。请大家思考一下，改革对于一个国家的发展有哪些重要作用？

（学生思考并回答）

很好，大家的回答都很到位。改革可以推动国家政治、经济、文化等各个方面的进步。那么今天，我们就来了解一下日本历史上的一次重要改革——大化改新。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第2.3节“日本的大化改新”的内容。

2.在阅读过程中，请大家关注以下几个问题：

-日本大化改新的背景是什么？

-大化改新的主要内容和过程是怎样的？

-大化改新对日本社会产生了哪些影响？

（学生自主阅读并思考）

三、课堂讲解与讨论

1.讲解日本大化改新的背景

-在讲解这一部分时，我会结合教材中的内容，向同学们介绍日本大化改新的时代背景，包括政治、经济、社会等多方面的因素。同时，我会引导同学们思考，这些背景因素是如何推动日本进行改革的。

2.分析大化改新的主要内容和过程

-我会详细讲解大化改新的具体措施，如政治体制的改革、土地制度的改革等，并引导同学们理解这些改革措施背后的意义。

-在这一部分，我会邀请同学们参与到课堂讨论中，请大家谈谈自己对大化改新的理解和看法。

3.探讨大化改新的影响

-我会向同学们介绍大化改新对日本社会产生的深远影响，包括政治制度的稳定、经济文化的发展等。

-同时，我会引导同学们思考，大化改新对日本民族性格和文化的形成是否产生了影响，以及这种影响在今天是否依然存在。

（学生参与讨论，教师总结）

四、课堂小结与作业布置

1.课堂小结

-在这一部分，我会对今天的学习内容进行简要回顾，强调大化改新的重要性和影响，以及它对日本历史发展的意义。

2.作业布置

-请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于“日本大化改新对日本社会的影响”的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

五、课后延伸

1.鼓励同学们在课后查阅更多关于日本大化改新的资料，深入了解这一历史事件。

2.建议同学们思考，大化改新对我国的改革有哪些启示，如何在现代社会中借鉴日本大化改新的经验。

六、课堂反馈与总结

1.在下一节课开始时，我会邀请同学们分享自己课后查阅的资料和对大化改新的进一步理解。

2.根据同学们的反馈，我会对本次课程进行总结，强调大化改新的重要性和它在日本历史中的地位。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生在学习“日本的大化改新”这一章节后取得的具体效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述日本大化改新的背景