统编高中语文教材文言文助读系统研究.pdf

济南大学硕士学位论文

目录

绪论1

一、研究背景与意义1

二、研究现状2

三、研究方法10

第一章统编高中语文教材文言文助读系统概述12

第一节统编高中语文教材文言文助读系统的构成要素12

一、提示类12

二、注释类16

三、插图类19

四、补白类22

五、练习类24

第二节统编高中语文教材文言文助读系统的教学功能26

一、助力实现教学目标26

二、发挥学生主体地位27

三、培养语文核心素养28

第二章统编高中语文教材文言文助读系统的编写依据和编写特点30

第一节统编高中语文教材文言文助读系统的编写依据30

一、高中课标对学生语文素养提升的要求30

二、高中课标对学生学习方式转变的要求31

第二节统编高中语文教材文言文助读系统的编写特点32

一、提示简明可行，指明学习内容与方法32

二、注释明确易懂，补充背景助理解内容34

三、插图美观多样，创设情境培养想象力36

四、补白丰富实用，提供思路促逻辑清晰36

五、练习学用结合，训练发展多种思维力37

第三章统编高中语文教材文言文助读系统的使用建议40

第一节立足语言建构与运用40

I

统编高中语文教材文言文助读系统研究

一、利用课下注释，积累文言词汇40

二、基于练习任务，提升语言表达42

三、深挖写作补白，促进语言运用43

第二节推动思维发展与提升44

一、善用课下注释，训练直觉思维45

二、想象插图情境，锻炼形象思维46

三、学习补白思路，提升逻辑思维47

四、完成单元任务，培养辩证思维48

五、巧用写作练习，发展创造思维50

第三节促进审美鉴赏与创造50

一、赏析课文插图，感受情境之美51

二、欣赏课后补白，体会文辞之美52

三、写作单元练习，表达审美感受53

第四节落实文化传承与理解54

一、记忆课下注释，积累古代文化常识54

二、立足学习提示，理解传统文化内涵55

三、对比现代汉语，体会古今文化差异56

四、理解补白内涵，传承优秀传统文化57

结语59

参考文献60

致谢63

附录64

II

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摘要

教材对教师的教和学生的学具有至关重要的作用，科学地编写和使用教材，有利于

提升教育教学的质量和效率。统编高中语文教材由教育部组织编写，从2019年秋季开

始投入使用。文言文在语文教材中占比突出，是高中语文教学的重难点。文言文助读系

统的主要作用就是帮助学生自主阅读文言文，提高学生学习文言文的效率和兴趣等。本

论文以统编高中语文教材文言文助读系统为研究对象，探究其构成要素和教学功能，总

结其编写依据和编写特点，在此基础上依据现有的教学理论和实践经验，提出文言文助

读系统的使用建议。

本论文主体分为三部分。

第一部分为概述。一是梳理了统编高