江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 1 School life Reading 2 language points说课稿 牛津泽林版必修1.docxVIP

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeReading2languagepoints说课稿牛津泽林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeReading2languagepoints说课稿牛津泽林版必修1

设计思路

本节课以“Schoollife”为主题，通过阅读课文，引导学生了解不同学校生活的特点，培养学生的阅读理解和语言表达能力。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生的兴趣，然后进行阅读理解训练，接着通过小组合作探究课文中的语言点，最后进行语言运用练习，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Schoollife》课文，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对西方学校文化的认识，培养批判性思维和合作学习能力，同时提高自主学习英语的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文内容，掌握学校生活的不同方面及其英语表达；

②掌握关键词汇和短语，如“studentlife”、“extracurricularactivities”、“classschedule”等；

③学习并运用正确的语法结构，如一般现在时和一般过去时。

2.教学难点，①

①学生对西方学校文化的理解与自身经历的对比，需要引导学生进行跨文化思考；

②课文较长，学生需在有限时间内准确把握文章结构，理解作者意图；

③学生在理解复杂句子结构时可能存在困难，需通过解析和练习来克服；

②学生在运用所学语言点进行描述和讨论时，可能缺乏实际情境的支持，需要教师提供适当的语言环境和练习机会。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解课文背景和语言点，引导学生积极参与讨论，提高学生的语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的学校生活对话，增强语言的实际应用能力。

3.使用多媒体辅助教学，如展示学校图片和视频，帮助学生直观理解课文内容，同时利用网络资源拓展学习。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中共同探究课文中的难点，培养合作意识和解决问题的能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动**：展示不同国家的学校图片，引导学生观察并讨论不同学校的特点。

2.**问题**：Whatdoyouthinkarethedifferencesbetweenschoollifeindifferentcountries?

3.**师生互动**：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题“Schoollife”。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**活动**：阅读课文，教师引导学生关注文章结构，理解段落大意。

2.**讲解**：

-介绍课文背景，包括学校类型、学生活动等。

-讲解关键词汇和短语，如“studentlife”、“extracurricularactivities”、“classschedule”等。

-分析课文中的语法结构，如一般现在时和一般过去时。

3.**师生互动**：

-提问：Whatarethemainactivitiesintheschoollifedescribedinthetext?

-学生回答后，教师总结并强调重点内容。

4.**用时**：15分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**活动**：完成课文后的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.**讨论**：

-学生分组讨论练习题，互相检查答案。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

3.**师生互动**：

-集体讨论练习中的难点，如语法结构或词汇用法。

-学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

4.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**活动**：教师提出与课文相关的问题，如：

-Whatarethebenefitsofextracurricularactivities?

-Howdoyouorganizeyourschoollife?

2.**师生互动**：

-学生自由回答问题，教师鼓励不同观点的发表。

-教师总结学生的回答，强调学校生活的重要性。

3.**用时**：5分钟

**五、拓展活动（5分钟）**

1.**活动**：学生分组，根据课文内容设计一个学校生活的情景剧。

2.