六年级英语上册Unit3Myweekendplan第二课时ALet’stryLet’stalk教案设计人教PEP.docVIP

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其次课时

课时内容

ALet’stry；Let’stalk

课时分析

本课时是人教版六年级上册第三单元的其次课时，与第一课时紧密相连，接着围绕“WeekendPlan”这个话题绽开。本节课主要是通过打电话的情景理解语言Soundsgreat.Ihaveto...的大意以及驾驭谈论周末活动支配的句型Whatare/is...goingtodo...?I’m...He/Sheisgoingto...引导学生合理的支配自己的周末。在第一课时中句型Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…的学习，为本课时打下了基础。本课时的重点是能在情景中恰当的运用句型Whatare/is...goingtodo...?I’m...He/Sheisgoingto...谈论周末活动支配。

本课时包括Let’stry和Let’stalk两个版块。Let’stry是听力训练，通过此练习获得ALet’stalk版块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备。Let’stalk通过呈现Mike和Sarah打电话闲聊的场景引出了谈论周末活动的句型。周末活动的话题是学生们特别感爱好的，贴近学生生活的，更能激发学生想要用英语表达的愿望。

本课时要理解的语言Soundsgreat.Ihaveto...要结合语境帮助学生理解。遵循以学生为主的原则，利用教材设置的情境，引导学生自主学习，培育学生独立思索的实力。

课时目标

1.能够听、说、认、写句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.

We’regoingtodrawpicturesinRenmin

2.能够在情景中运用句型Whatare/is...goingtodo...?I’m...He/Sheisgoingto...谈论周末活动支配。

3.能够用正确的语音、语调朗读对话。

4.能够理解Soundsgreat.Ihaveto...

5.了解begoingto表示将来支配的用法。

6.引导学生合理的支配周末支配。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认、写句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.We’regoingtodrawpicturesinRenmin

（2）能够在情景中运用句型Whatare/is...goingtodo...?I’m...He/Sheisgoingto...谈论周末活动支配。

（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。

（4）了解begoingto表示将来支配的用法。

2.难点

恰当的运用句型Whatare/is...goingtodo...?I’m...He/Sheisgoingto...谈论周末活动支配。

教学准备

多媒体课件、词卡、日历、录音机、磁带

教学过程

Step1Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.Andyou?

T:I’mfine,too.Beforeourclass,let’senjoyasong.

(播放歌曲Whatareyougoingtodo?，学生观赏并跟唱。)

教学资源：课件

设计意图：歌曲的运用，激发学生的学习爱好，复习上节课的句型。

2.Reviewsomewordsandphrases.

a.老师依次展示seeafilm,visitgrandparents,takeatrip,gotothesupermarket，学生认读并说出汉语。例如：老师展示单词seeafilm，学生说出see,seeafilm看电影。）

b.课件展示“洗衣服、画画、踢足球、游泳、做作业、上钢琴课”等图片，学生说出短语，并做相应的动作。

c.学生齐读短语，并说汉语。

教学资源：词卡、课件

设计意图：认读的活动复习和巩固了所学的短语，为对话的学习奠定了基础。

Step2Leadin

1.呈现日历，圈出本周周末日期。

T:Theweekendiscoming.Whatareyougoingtodo?（板书句型。）